幼儿园中班阅读活动方案一、活动背景阅读是儿童认知与语言发展的重要方式之一，也是培养儿童阅读兴趣和习惯的基础活动之一。针对幼儿园中班儿童的阅读兴趣与阅读能力的特点，本活动方案旨在为中班儿童提供适合的阅读活动环境，鼓励儿童主动阅读，培养儿童的阅读兴趣和能力，从而促进儿童的全面发展。二、活动目标1.培养儿童阅读兴趣和习惯，提高儿童的阅读能力。2.通过阅读活动丰富儿童的生活经验和语言表达能力。3.通过阅读活动激发儿童的想象力和创造力，培养儿童的感觉、认知、思维和语言能力。三、活动内容1.阅读环境营造设置阅读角，布置图书，摆放有趣的阅读工具，为孩子创造一个安静舒适、充满阅读氛围的阅读环境。2.阅读活动展开(1)自由阅读时间：鼓励儿童自由选择自己喜欢的图书进行阅读(2)亲子阅读时间：鼓励家长与孩子一起阅读，亲子互动，增强亲子关系。(3)绘本讲解时间：选取优秀的绘本，老师通过绘本分享，人物角色扮演等方式让儿童了解绘本内容。(4)儿童故事会：活动组织者选取适合中班儿童的故事，通过故事的讲解、配合图书或道具来讲述故事，吸引孩子们参与其中。(5)班级借阅时间：将班级分成小组，每组轮流借阅班级图书，让孩子们有机会分享自己喜欢的图书。四、活动方法1.阅读角营造搭建阅读环境是活动开展的重要基础。对活动场所、家园阅读环境进行改造，布置图书角，购买趣味化的阅读工具如扩音器、放大镜、分析贴等等。灯光、氛围都要营造得非常舒适和安静。2.选择适合的图书按照中班儿童的认知特点，选择适合的图书。图书要求语言简洁生动，篇幅适合，插图鲜活。要有意义、有启发性、与儿童生活相关。3.亲师合作活动细节需要与家长进行沟通，促进儿童与家长之间的沟通和互动。同时老师在活动中扮演较为重要的角色，发现并解决阅读中出现的问题，让孩子感受到该活动对于阅读习惯和能力提高的重要性。五、活动评估1.活动过程中，教师从孩子们的反应、行为、言辞、作品中收集资料，并记录、分析、评价和推出适合儿童的活动内容。2.教师每天对幼儿的阅读情况进行一次总结，及时发现问题并进行反馈。3.结合活动情况记录幼儿的阅读兴趣与能力的变化情况，进行定期评估。六、活动效果通过本活动的开展，促进幼儿园中班儿童阅读兴趣的培养，加强感性体验，将阅读与游戏相结合，提高儿童阅读能力，让孩子们了解到阅读的重要性，放下干扰，全情投入。同时，为家庭提供一个家庭阅读环境，让家长关注孩子的阅读习惯和能力，促进家庭和谐。相信通过这样一种方式引导和促进，会使孩子们在阅读中不断体验快乐和成长。