后现代伦理观及其对我国当代道德教育的启示的中期报告首先，需要明确的是，后现代伦理观并没有一个统一的定义和理论框架，它是一个多元化的概念，其内涵和外延很容易受到不同文化、社会和历史环境的影响。在对后现代伦理观的研究中，我们发现它主要具备以下特征：1、对所有价值观的拒绝。后现代伦理观认为没有一个普遍适用的价值标准和统一的伦理观念，所有当前社会中的道德观念都是相对的，不能绝对地被认为是真实的，因此对所有价值观的拒绝也就成为了后现代伦理观的一个重要特征。2、文化多元性的认可。后现代伦理观的拒绝表明了一种态度，即认可任何文化形式和文化观念的存在，文化多元性是后现代伦理观所主张的一种文化形态，因为它认为每个文化都有其自己的价值，并且这些价值在不同的文化环境下都是相对的。3、伦理观的不稳定性。后现代伦理观认为伦理观并不是一个稳定不变的概念，伦理观的形成和变化都是相对的，它需要在某种特定的历史和文化背景下考虑。基于以上特点，后现代伦理观对我们的道德教育有着重要的启示：1、超越传统的道德观念，强调文化多元性。我们需要认识到，不同的文化背景、社会环境和历史时期下存在着不同的道德观念。因此，在进行道德教育时，我们需要超越传统的道德观念，尊重不同的文化，促进文化多元性的发展和繁荣。2、借鉴多元化的伦理理论，建构自己的伦理观。后现代伦理观认为传统道德观念是相对的，不同的文化背景下可有不同的道德观念。因此，我们可以借鉴多元化的伦理理论，建构自己的伦理观。但同时，需要注意，建构自己的伦理观需要在社会文化背景的基础上，结合当代世界的社会、环境、职业、个人等多方面的实际情况进行理性思考。3、批判价值相对主义，并树立价值观念的定向。后现代伦理观虽然强调多元性，但是它对普世价值的否定使之过于相对主义。我们需要批判价值相对主义，树立价值观念的定向。这就需要我们以核心的价值观念为基础，年轻群体的价值观念建设，特别需要对多元文化背景下的基本价值进行通俗易懂、有趣、易引导的阐述，从而树立全面、稳定的价值观念。总之，后现代伦理观对我国当代道德教育提出了重要的启示，我们需要重视和认真思考这些启示，结合我国的社会文化背景，建设真正符合中国特色的道德教育体系。