大班语言《国王生病了》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析的是大班语言活动《国王生病了》的说课稿。一、说教材《国王生病了》是一篇寓言故事，选自幼儿园大班语言教材。该故事通过描述国王因病寻求各种治疗方法，最后在臣民的关爱与自然疗法中康复的过程，巧妙地向孩子们传递了健康生活的重要性以及人与人之间互相关爱的主题，具有很强的教育意义和生活启示。二、说目标1.知识技能目标：通过倾听和理解故事内容，引导幼儿掌握基本的故事情节，提高他们的语言表达能力和倾听理解能力。2.情感态度目标：让幼儿体验并理解关爱他人、珍视健康的情感价值，培养他们热爱生活、尊重生命的情感态度。3.行为目标：鼓励幼儿尝试用言语和行动去关心他人，尤其是在他人身体不适时学会给予适当的帮助。三、说重难点重点是引导幼儿理解和记住故事的主要情节，激发他们对健康生活方式的认识与思考；难点则是如何让幼儿真正理解和体会故事所蕴含的人际关爱和珍视健康的深层含义，并能迁移到日常生活中去。四、说教法与学法采用情境教学法，以角色扮演、互动问答、小组讨论等形式创设故事场景，引导幼儿主动参与、积极思考。同时，倡导自主学习，鼓励幼儿在听、说、读、演等多元活动中探索故事内涵，实现自我认知和情感升华。五、说活动准备1.物质准备：制作《国王生病了》的故事绘本、角色头饰及相关的道具，如“药品”、“食物”等。2.环境准备：创设一个温馨舒适的阅读环境，为幼儿提供良好的故事讲述氛围。3.心理准备：提前预告活动主题，引发幼儿的好奇心和兴趣。六、说活动过程1.导入环节：通过问题引入，激起幼儿对国王生病话题的兴趣。2.讲述环节：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事发展和角色情感变化。3.互动环节：进行角色扮演，让幼儿亲身经历故事，加深对故事主旨的理解。4.思考讨论环节：引导幼儿围绕国王生病的原因、治疗过程以及康复后的改变展开讨论，深入挖掘故事背后的道理。5.总结分享环节：请幼儿分享自己的感悟，巩固本次活动的学习成果。七、活动延伸课后，可设计“我是小医生”角色扮演游戏，让幼儿模拟给家人或同伴“看病”，实践关爱他人的行为，进一步强化珍爱生命、健康生活的意识。八、活动总结本节课以《国王生病了》的故事为主线，通过丰富的教学手段和方法，不仅锻炼了幼儿的语言表达和理解能力，更使他们在轻松愉快的氛围中接受了关于健康、关爱他人的重要价值观教育，达到了预期的教学目标。