《在学校的最后一天》微型课讲稿牧野区新飞大道小学刘晓芳一、教材分析：这篇课文主要描述了意大利的老师乔万尼·莫斯卡先生回忆自己和即将毕业的学生们在学校的最后一天分别时的感人场景，主要表达了师生之间那深深的爱和依依不舍之情。二、教学目标：1.学习新词，了解“玳瑁”“陀螺”“蜥蜴”“聊以自慰”的含义，掌握多音字“系、臊、没”。2.理解文章的主要内容，从老师的语言、动作描写以及学生的神态、动作描写体会师生之间的爱和不舍。3.初步体会侧面烘托的表达方法。三、教学重点：抓住人物的言、行、色体会人物的内心情感。四、教学难点：本文语言朴实，内容易懂，老师对学生的爱是通过生动、简洁的语言、动作、以及对家长的描写加以表现，字里行间都含情。学生对老师的爱是通过学生的神态、动作来具体体现。五、媒体资源：在教学开始，播放视频，再现六年小学生活中难忘的人、事、景，引发同学们对母校、老师的留恋、不舍之情。“玳瑁”“蜥蜴”这两种动物同学们大多数没见过，利用多媒体课件展示，既直观又形象，同时更激发了同学们探求新知的欲望。文中多处用课件出示人物的语言、动作、神态描写的句子，让学生走进文本，用心感受，用情体验，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，身临其境，深深被文中难舍难分的师生情所感动。六、教学流程图：回忆童年，导入新课激发情感引出课题初读课文，整体感知学习字词，扫除障碍自由读文，整体感知概括主要内容深入学文，感悟真情了解老师语言描写动作描写家长描写品读感悟了解学生初步体会侧面烘托的写作方法成绩进步调皮活泼热爱老师品读感悟体会师生分别后的感受整体回顾，情感升华联系实际倾诉衷肠诗歌欣赏情感升华七、教学过程：（一）导入新课1.激发情感同学们，美好的童年确实让人留恋，六年的小学生活也一定有很多值得你记忆回味的人和事。如果今天就是你们在学校的最后一天，也是你们即将和老师分别的一天，让我们一起回首这六年里那些难忘的人、难忘的事、难忘的景：（课件1）看，这是你们刚上一年级的时候，是那样的纯真无邪、活泼可爱。生动有趣的体育课上，老师正带着你们玩接力赛的游戏，你们鼓足了劲儿正在给自己的队员呐喊助威呢！（课件2）两年的时光很快就过去了，三年级的一节阅读课上，我们班的故事大王皇甫博媛正在绘声绘色地给大家讲《愚公移山》的故事呢，看，你们听得多认真！（课件3）转眼间，你们是六年级的大学生了，一个个变得成熟、稳重，好朋友们聚在一起，唱呀跳呀，希望这美好的画面永远定格。这些美好的画面依稀发生在昨天，老师多么想永远和你们朝夕相处啊，可现实不得不使我们分别，不过，无论你们将来走到哪里，刘老师都不会把你们忘怀，我会永远记住你们的！2.引出课题在今天，意大利的老师乔万尼·莫斯卡先生也要和他的学生们分别。这节课我们就跟随意大利作家乔万尼·莫斯卡先生了解他和学生们在学校的最后一天是怎样度过的？课文《在学校的最后一天》（出示课题）就是他对自己满怀深情的教师生活的真实描述。（课件4）（二）初读课文，整体感知1.作者简介乔万尼·莫斯卡1908年7月14日生于罗马，1983年10月26日逝世于米兰，是位意大利作家、记者、杂志编辑和插画家，对于我们今天要学习的课文来说，更重要的他还是一位优秀的教师。（课件5）2.学习字词，扫除障碍本课生字词较多，学习课文之前，我们先来读准字音：下面这几个字是多音字，你会读吗？（课件6）关系（xi）害臊（sào）沉没（mò）系臊没系（jì）领结臊（sāo）气没（méi）有我们再来看下面几个词语。注意：要区分清平翘舌音，要读准声调，特别是多音字的读音。瞌睡玳瑁搬弄是非系领结害臊没收陀螺热泪盈眶蜥蜴簇拥烟消云散聊以自慰（课件7）在这组词里有三个表示事物名称的词：玳瑁、陀螺、蜥蜴，我们借助下面的小资料对这三个词了解一下。玳瑁：一种爬行动物，形状像龟，颜色非常漂亮，可入药。（图片）（课件8）陀螺：一种玩具，用鞭子抽打可直立旋转。（图片）（课件9）蜥蜴：一种爬行动物，也叫四脚蛇。（图片）（课件10）3.自由读文，整体感知认识了本文的生字新词，下面请同学们自由地朗读课文，来了解课文的主要内容。（1）总结内容同学们读得非常认真，这篇文章主要讲谁在学校的最后一天？讲了一件什么事？请大家根据老师的提示来总结一下课文的主要内容。地点：学校时间：最后一天人物：老师和学生们事件：互相告别的情景。（课件11）老师请同学来试着说一说课文的主要内容。（2）小结：嗯，这位同学概括的非常全面：这篇文章既写了老师在学校的最后一天，也写了学生们在学校的最后一天，主要描述老师和学生们在学校的最后一天里互相告别的情景，详细描绘了师生之间离别时的感人场面。（课件12）