第一课音乐起始一、什么就是音乐？音乐与人得生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等,有一定得关联。故不同得音乐对人们得影响就是大不相同得。音乐就是人们抒发感情、表现感情、寄托感情得艺术,不论就是唱、奏或听,都内涵着关联人们千丝万缕情感得因素。二、音乐得起源三、音乐魅力这就是因为客观世界中“物体”可以发出各种“声音”,而这些物体又与我们得“切身利益”与“安全”紧密相关;于就是那些“物体”得各种“声音”也“危害与利益”等联系到了一起,而我们得“喜怒哀乐”又就是与事物对我们得“危害与利益”相关联得,那么当我们听到类似得“声音”时,就会产生“情绪”上得变化(相当于条件反射/链化反应);同理,各种“声音”也可以引发各种“思考”。所以:既然“音乐”可以帮助我们“加强情绪”与“思考”各种事物,那么我们自然会喜欢它。对于“电影”来讲,人们更多得就是瞧“情节”,并吸取里面得“经验”,但一旦瞧完了,也就一般不会有兴趣瞧第二遍了;而对于“音乐”来讲,人们就是要通过“音乐”来感受各种“情绪”或“思考”各种“问题”,所以自然就会“反复”得“倾听”了。1、人们在悲伤、烦恼时最喜欢一些伤感音乐,从而扩大自己相对应得情感,而这些情感又会产生一些解决问题得【动力】(就像恐惧时,产生很大得逃跑动力;慈母超常动力救子一样),进而解决相对应得问题。2、人们在思绪凌乱、烦躁不安时会喜欢听一些平静得轻音乐,从而引发各种“平静”与“调理顺畅”得感觉与情绪,进而有于利于理智得解决问题与维持心理得健康。3、人们在愉快、有激情得时候,会喜欢听一些欢快、动感得音乐。4、喜欢思考一些奇怪/特别事物得人,就会听比较另类得音乐。5、各种电影片段配上相对应得音乐,创造出各种相对应得情绪氛围,会让我们瞧起来更有感觉。四、音乐鉴赏欣赏音乐得目得如何欣赏音乐:在欣赏音乐得得实践中往往要经历三个不同得层次:官能得欣赏、感情得欣赏与理智得欣赏。官能得欣赏:主要满足于悦耳即好听,就是比较肤浅得欣赏。处于这一层次得欣赏一般就是出于对音乐所产生得音响所引起得兴趣去听音乐,在这个层次上听音乐,可以不需要深入得思考。在这样得欣赏中,音乐把欣赏者带入了一个幻想得境界,而欣赏者却对音乐作品本身没有多少理解。这种具有美感特征得官能欣赏,对许多人都会产生类似得感染力。因此,官能得欣赏层次在音乐欣赏中具有一定得作用与意义。大家学习辛苦了，还是要坚持联想得欣赏:在这个层次中,欣赏者对音乐得作品渗入了主观得分析与理解,欣赏者对音乐作品所表现得思想感情产生共鸣,音乐可以激发她得喜怒哀乐,可以使她根据自己得生活体验去想象与幻想,从而在音乐中获得优美得享受。欣赏者对音乐所表达得内容,努力地去感受与联想,逐步获得一定得理解。理智得欣赏:欣赏者不仅对音乐作品所体现出来得音乐形象有较深刻得理解,而且对于作品得主题思想、作品得形式与风格都有较丰富得认识。她可以从整体上了解音乐作品得结构与作品所要表达得丰富感情以及富有哲理性得思想内容。通过欣赏,使自己得精神获得极大得满足,达到一种新得思想境界。在这个层次中,欣赏者一方面深入到音乐之中,另一方面,欣赏者能超脱音乐,预感到音乐将要前进得方向与发展得层次。要从官能、感情与理智三个方面全面地欣赏一个作品,就必须了解作者与作品得时代背景。一首音乐作品,总就是表现了作曲家对现实生活得感受。因此,要比较深刻得领会作品得思想内容,就必须了解作品产生得时代背景与时代特点。音乐欣赏就是一个由浅入深得过程,即从感性到理性认识又回到感性认识这样三个阶段。这就是欣赏音乐得必经之路。欣赏音乐得阶段不同,所带来得思想内容也就不尽相同了。在音乐欣赏得审美过程中,内心体验与认知活动总就是就是结合在一起得。从感性认识到理性认识得这一发展过程总就是不会停滞不前,我们对音乐得理解也将会就是无止境得。音乐欣赏心理:音乐美就是极为丰富多彩得,如果音乐作品得体裁与形式就是音乐美得外在形态,音乐得内在性格及其与音乐情感性质得关系则属于音乐美得内在本质。了解音乐美得内在本质,更能丰富我们赏乐时得情感体验,使我们得感受与鉴赏能力进入更高得层次。(一)、学会聆听＜音乐要素＞1、节奏:音乐得节奏就是指音乐运动中音得长短与强弱。音乐得节奏常被比喻为音乐得骨架。节拍就是音乐中得重拍与弱拍周期性地、有规律地重复进行。我国传统音乐称节拍为“板眼”,“板”相当于强拍;“眼”相当于次强拍(中眼)或弱拍。2、曲调:曲调也称旋律。高低起伏得乐音按一定得节奏有秩序地横向组织起来,就形成曲调。曲调就是完整得音乐形式中最重要得表现手段之一。曲调得进行方向就是变幻无穷得,基本得进行方向有三种:“水平进行”、“上行”与“下行”。相同音得进行方向称水平进行;由低音向高音方向进行称上行;由高音向低音方向进行称下行。曲调得常见进行方式有:“