2010年浙江省各级机关考试录用公务员全真模拟预测试卷渊二冤说明一、此项测验分为五个部分，共130小题，总时限120分钟，各部分不单独计时，但都给出参考时限，供答题时合理分配时间。二、请按照要求在答题卡上填写好自己的姓名，涂写好准考证号，严禁折叠答题卡。三、必须在答题卡上答题；在题本上答题，一律无效。四、监考人员宣布考试开始时，方可答题，宣布考试结束时，应立即停止答题。题本、答题卡、草稿纸一律留在桌上，待监考人员确认数量无误，允许离开后，方可离开考场。如果你违反了以上任何一项要求，都将影响你的成绩。五、在这项测验中，可能有些试题较难，因此你不要在一道题上思考时间太久，遇到不会答的题目，可先跳过去，如果有时间再去思考，否则，你可能没有时间完成后面的题目。六、试题答错不倒扣分。第一部分言语理解与表达渊共30题袁参考时限25分钟冤每道题包含一段话或一个句子袁后面是一个不完整的陈述袁要求你从四个选项中选出一个来完成陈述遥注意院答案可能是完成对所给文字主要意思的提要袁也可能是满足陈述中其他方面的要求袁你的选择应与所提要求最相符合遥请开始答题院1援自从新文学运动以来袁散文一直是文坛的主力袁虽然不如诗与∷的敲从掠谑笛槎浠?多端袁却也不像这两种文体那么历经欧美风雨而迷惑于各种主义尧各种门派遥这段文字的主要意思是渊冤遥粤.散文的发展比较稳健袁受外国影响较小月.新文学运动以后袁诗与小说受欧美影响很大悦.诗与小说不断变化袁而且勇于进行新的探索阅.新文学运动以后袁散文一直占据着文坛的主导地位2援使人类学缓慢成长的另一个重要因素是袁欧洲人只是逐渐认识到袁在所有这些差异的掩饰下袁他们可能与任何地方的人共享基本的野人性冶遥不与欧洲人共享基本文化价值的社会被贴上野未开化的冶或野野蛮的冶标签遥直到员愿世纪中叶袁相当多的欧洲人才开始认为这类人的行为与对他们自身的理解是完全相关的遥这样一个时代到来了院人们越来越努力根据自然法来解释事情袁对以权威文本为根据的传统解释表示怀疑袁对人类多样性的兴趣日渐浓厚遥24要要下面对野人类多样性冶理解最恰当的一项是渊冤遥粤援不同民族的文化差异及其在年龄尧性别尧性格等方面的不同月援人类的不同起源和人们对不同民族尧不同文化的独特看法悦援民风习俗的差异和对野未开化的冶或野野蛮的冶民族的认同阅援不同的民族在文化价值观念上的差异及其独特的行为方式3援即便是在钻研中国古代线装本的时候袁我耳边也会响起一批大诗人尧大学者放达的脚步声袁苏东坡曾把这种放达称之为野老夫聊发少年狂冶遥你看他右手牵猎狗袁左手托苍鹰袁一任欢快的马蹄纵情奔驰遥其实细说起来袁他自称野老夫冶那年才三十七岁袁因此他是同时在享受着老年尧中年和少年袁把日子过得颠颠倒倒又有滋有味遥我们这些人袁为什么稍稍做点学问就变得如此单调窘迫了呢钥如果每宗学问的弘扬都要以生命的枯萎为代价袁那么世间学问的最终目的又是为了什么呢钥这段文字中作者主要想表达的是渊冤遥粤援做学问应像苏东坡一样有放达的态度月援自己做学问的苦闷和烦恼悦援做学问应全身心地投入阅援希望体验那种同时享受不同年龄的滋味4援过去十年中国政府在教育上的投入增加袁并且投入的结构也发生了变化遥其中袁高等教育投入所占比重由十年前的愿园豫左右降低到现在的源园豫左右袁绝大部分用于基础教育渊义务教育和高中教育冤遥按生均经费袁小学生的生均投入经费增加了圆援猿倍袁中学生的增加远园豫袁而与此相对的袁大学生生均政府投入不仅没有增加袁反而减少了将近圆园豫遥这段话强调的是渊冤遥粤援政府对教育投入不够月援政府对大学教育投入不够悦援政府对教育投入结构发生了变化阅援政府应该减少中小学投入袁加大大学投入缘援野解构冶这一概念袁最初针对的是理论上的专制袁就像拆解一座建筑尧一种伪装袁德里达希望以此让人从野一切都木已成舟冶的观念中解脱出来袁以便结构尧神经显现出来遥但是袁当解构主义从一种野反叛的哲学冶上升为野统治的哲学冶时袁其弊端也就显露无遗遥正像王朔的小说袁如果说对真理和权威的消解显示了其最初的进步意义袁那么当其开始野消解一切冶尧野背叛崇高冶之时袁就已经走向了反面遥对以上这段文字理解错误的是渊冤遥粤援解构是对天经地义的信条的破坏或质疑月援王朔的小说最初是对权威的消解悦援解构其实是野消解一切冶尧野背叛崇高冶阅援解构上升为野统治的哲学冶时袁也成了一种理论上的专制远援野拯救信仰冶袁可以说是一直以来知识分子最热衷的工作袁这种布道的热情袁是不少作家或文艺工作者的动力遥然而袁这又注定是一件希望渺茫的工作袁其困难的程度袁有如西西弗