教材版本教科版学科语文学年三年主备人李莹莹课题死也不倒下授课日学习人学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2．认识13个生字。3．读懂课文内容，感受并学习吉鸿昌“死也不倒下”的英雄形象。重点熟读课文，理解吉鸿昌爱国的崇高品质。难点熟读课文，理解吉鸿昌爱国的崇高品质。自学天地一、自读课文：掌握字的读音，掌握重点词语。学法提示个性设计自主学习课堂助学一、三读课文。一读课文：我能做到借助课文拼音和工具书读准字音，读通句子。1．自由读课文。借助拼音把字音读准确，把课文读通顺。2．轻声读课文。想一想课文主要写了什么主要内容？3．汇报交流。4．指名分自然段朗读课文。（师生共同评议，注意纠正字音）党（）员抵（）抗逮（）捕审（）问招（）供勾（）勾搭搭（）祸国殃（）民监狱（）发抖（）二读课文：我会努力做到熟读课文，并能正确的认识13个生字，写准字形。1．学生自读生字后，同桌间说一说记字的方法。2．全班汇报。3．出示生字卡片，开火车读。4．出示词语卡片，指名认读，加深对字的认知三读课文：精读课文，分析全文。分角色朗读课文，重点读特务和吉鸿昌的对话。文章主要讲述了什么内容？2．当吉鸿昌面对反动头目的严厉审问和毒刑，吉鸿昌表现了哪些行为。你怎么看这些行为。从这些行为中，你可以看出吉鸿昌是怎么样的一个人。他问什么会如此呢？有感情的朗读课文，文中哪些话让你记忆深刻！议一议，是什么让你难忘。说一说，举例：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密······”体会其中所蕴含的感情。3．小组讨论，结果汇合。体会吉鸿昌“死也不倒下”英雄形象。讨论吉鸿昌和特务的对话，通过对比，更深刻体会吉鸿昌那不屈服于反动分子，满腔爱国之情。语言神态动作吉鸿昌特务当堂检验“三读”预习，每一遍对自己都有不同的要求，认真完成每一次的任务。体会人物语言、神态的作用。教学反思