如何做好小学数学计算教学设计如何做好小学数学计算教学设计一、教学设计的方法1、教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；2、根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；3、要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；4、要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。二、教学设计目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展三、如何做好小学数学计算教学设计（通用20篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的如何做好小学数学计算教学设计（通用20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。如何做好小学数学计算教学设计1【教学内容】：版本、章、节【教材分析】：1、课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。2、本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），【学情分析】：1、教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。2、学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。3、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。【设计思路】：现本节课的教法学法及体现的理念支撑。【教学目标】：教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析【教学过程】：教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。板书设计：需要一直留在黑板上主板书学生学习活动评价设计：设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。【教学反思】：教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1、反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2、反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3、对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。4、如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?如何做好小学数学计算教学设计2教具准备：多媒体课件教学过程：一、记录数量，了解负数的价值；⑴要求：听清信息，独立思考；选择自己喜欢的方式，把信息准确简洁的表示出来。⑵师叙述，生记录。师：客车到达A站，有8人上车，有6人下车。我校本学期转进学生68人，转出5人。老师8月5日在上个月的基础上续存2000元，8月24日取出1500元。⑶反馈交流。展示学生的记录情况：文字、+、、师：哪种方法能让人很容易看明白其中的数据变化？统一到+、师：从这节课开始我们可以将+称为正号，将称为负号。⑷介绍你知道吗？说明：数学是人们在生产和生活中发展起来的一门科学，其实大家的这种记录思想，早在2000多年前就有了记载。投影出示，教材的一段话。⑸点明意义。师：其实，在客车到达A站时，有人上车，有人下车，其间数量的变化是相反的，出仓粮食的数量和入仓的数量的变化也是相反的，这节课我们就来学习与此相关的数学知识认识负数。二、联系生活，理解负数的意义。1、教学例1⑴每天7：30，中央电视一台都有天气预报。在2006元月的某一天，南京市的气温是零下3度到5度。师：这一天的最高温度是多少度？最低温度呢？出示教具（一个自制的温度计），提问：怎样在这个温度计上表示出这天的最高温度是5度？请学生操作，追问：你是从哪儿数到哪儿表示出5度的？零下3度，在温度计上怎样表示呢？让学生意识到表示表示零以下的温度有困难，引出0。确定0度以后，请学生重新表示出零上5度，零下3度。师：你是怎样数刻度的？⑵说明：2006元月的某一天，最高温度我们是从零开始往上数，因此这个温度是零上5摄氏度记作+5℃。最低温度是从零开始往下数的，这个温度是零下3摄氏度记作-3℃。⑶正、负数的读写法。说明：+5读作正五，在写的时候只要在5的前面加一个+正号。也可以省略正号直接写5。-3读作负三，书写时先写负号，再写3，符号不可以省略。2、教学试一试。学生独立完成，利用香港的图片介绍摄氏度和华氏温度。学生读出温度，说说是怎样读的