中美小学美术教育的比较研究——以创造力培养为中心的中期报告本研究旨在比较中美小学美术教育的创造力培养情况。通过对数据分析和文献综述，得出以下结论：1.教材内容：美国小学美术教育注重学生自主探索和创造性思维，而中国小学美术教育则更强调技法训练和作品成品化。2.教学方法：美国小学美术教育强调师生互动和参与式教学，而中国小学美术教育则偏向传统的讲授式教学。3.教师素质：美国小学美术教师普遍拥有艺术专业背景和教育学知识，能够循序渐进地引导学生发挥创造力。而中国小学美术教师普遍学历不高，艺术教育水平不深。4.教育环境：在美国，小学美术教育得到了广泛的社会支持和良好的学习环境；而在中国，小学美术教育的资源投入相对较低。综上所述，美国小学美术教育在创造力培养方面取得了显著成效，而中国小学美术教育在这方面存在许多改进空间。因此，我们建议中国教育部门可以借鉴美国小学美术教育的做法，采取更加灵活的教学方式和更加注重学生创新能力的教材内容，同时提高教师素质和改善教育环境，为孩子们提供更好的美术教育。