阜川镇中心小学全员赛教活动方案根据县教体育局文件精神，把提高我校课堂教学质量落到实处，以学校制定的课堂教学评价标准为依据，大力提高课堂教学的有效性，全面推进素质教育，为切实推进活动的有效开展，研究形成适合于我校教学特色的教学活动，特制定本方案。一、活动领导小组组长：宁金泉副组长：黄建华成员：曹健付斌聂帆王瑞二、活动安排学校赛教活动从2012年4月至2012年11月。初赛选拔阶段：2012年3月至5月。全体教师人人参与教学活动。决赛评优阶段：9月份开展教学赛教选拔优秀教师活动，面向全体教师，重视课堂实效，展示教师风采，形成教学特色。三、活动内容（一）名师带动，完善校本教研。充分发挥学科优秀教师的引领作用，让我校优秀教师发挥教育教学专长，通过优秀教师的引领作用，让广大的青年教师快速、健康地成长起来。以同事间彼此交谈、协作、帮助等方法，在集体备课的过程中各抒己见，贡献出自己的观点和问题；在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识；大家一起钻研教材、吃透教材，研究如何创造性地使用教材，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来。（二）推进课堂教学竞赛活动。以校级同课异授、年级循环课为契机，组织本校的评审小组进行调查研究。每周四下午为专门的教学研讨活动时间，先组织观摩同课异授课堂，然后执教教师进行说课，自我反思、评价，紧接着在学科小组里评课、辩课，既要客观地评出优点，也要提出问题和看法，评出改进措施，评出努力方向。最后由学校的学科优秀教师进行总结性的发言，提出教学建议。（三）以课例研究为突破点，实施行动研究。从教学活动中发现值得研究的课例，以课堂教学课例为主要研究方式，让青年教师确定有研究价值的教学，进行有效的课堂教学实践，采取一课多讲，在教师的互助教学过程中，对自己和他人的教学行为进行自我分析和自我反思，利用新的教学理念进行课堂教学，通过课堂教学研究适合于我校的教学方法。按照展示课的要求，开展新教学模式，总结教学经验，形成教学课例。（四）培养教师反思意识，提高教学反思能力。加强教师课后教学反思，优化教师日常教学行为，学校要求每位教师坚持每课一得，记录自己教学中的得失与分析，养成及时反思的习惯，同时在年级内部相互交流，共同提升。（五）抓好效率，提高教学质量。各学科教师要立足课堂，提高课堂教学效率，促进教学质量。不放弃每一个学困生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，激发学生学习兴趣，树立自信心。为了抓好教学质量，教导处加强教学五认真的督查，对教师备课、课堂教学、课外辅导、学业评价等进行定期、不定期的检查、通报，将有效教学落实在每一节课上。四、参赛对象和赛教科目1、参赛对象全校所有55岁以下教师（25人）。2、参赛科目小学课程所开设的所有教学科目（品德与生活、品德与社会、科学、语文、数学、音乐、体育、美术、信息技术等学科）。3、参赛要求①备课环节。参赛科目节次符合课程标准和教材要求，教学环节完整，课堂结构合理（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）；渗透德育教学，教书育人，教学方法灵活，能够运用现代教育与学科进行有效整合，教案编写规范，课后反思认真。②上课环节。教学目标落实有效，方法恰当，教态自然，语言生动形象，板书规范，结构合理。③说课环节。说教材，目标明确，说教法，教学方法合理灵活，运用现代教育技术恰当，启发性强，说教法，学法指导符合学生实际，注重学生兴趣、情感、价值观。④评课环节。教学小组在每节展示课后，组织同科教师进行评课。授课教师先就授课内容按照教材要求进行说课，听课教师进行合理性评价，然后教研组长对教师的评价进行整理，总结教学得失和教学经验，提出教学建议，改进教学方法，形成教学特点。⑤评比表彰。学校每学年进行一次教学能手和优秀教师评比表彰，学校颁发荣誉证书，并作为教师评优、晋级、树模的首要条件。⑥五、活动方式1、组织学校集中评估小组，组织骨干教师，进行全方位的“听、查、评”活动。由评价小组对被评价教师打分量化，汇总排名，提出意见和建议。教师在第一轮听课结束后，利用评价小组的诚恳评价，提出自我整改措施、积极参加教研教改，形成属于自己的特色课堂。2、在集中全员听课的基础上对教师教学行为的有效性进行阶段性评价，并予以相关奖励，评定年度学期目标，完善教师业务档案，引领教师专业成长。六、活动要求1、全体教师要提高认识，积极参与赛教活动。2、评价领导小组成员要本着客观公正、实事求是的原则进行评价。3、以评促改，以评促教，通过评价，全体教师努力学习，不断进步，切实提高课堂教学有效性，形成特色课堂。