部编版七年级语文上册《15梅岭三章》教案◎文化自信：体会革命者悲壮而又激越的情感，传承革命精神。◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。◎思维能力：理解诗歌内容，品味诗歌中的意象，体会其中的炽烈情感和豪壮情怀。（重点）◎审美创造：品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。（难点）一、导入新课郭沫若曾经作诗曰：“一柱天南百战身，将军本色是诗人。”大家知道诗中的“将军”所指何人吗？他就是被称为“元帅诗人”的陈毅同志。今天我们就一起来学习他的三首诗，聆听一位革命者在生死关头的告白。二、教学开展1.目标任务一：扫清障碍，了解背景◎字词积累。自由朗读，结合注释和工具书读准字音。丛莽．（mǎnɡ）旌．旗（jīnɡ）阎．罗（yán）捷．报（jié）血．雨腥风（xuè）◎作者简介陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。他酷爱文学，创作了大量革命诗词，有“元帅诗人”的美誉。作品主要采取旧体诗词的形式，但又不为格律所束缚，灵活自由；语言朴实、明快。代表作品有《陈毅诗词选集》等。◎理解小序。朗读小序，勾画出重要内容，并结合注释疏通文意，思考小序在全诗中的作用。小序点明了作诗时间、地点及缘由，更重要的是展现了诗歌创作的时代背景。这对于理解诗人的革命情怀有重要意义。◎背景链接1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争。后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅在大庾遇险，马上转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。敌人放火烧山，适逢大雨，山火被雨淋灭。他们天黑时佯装撤走，半夜时又如狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。当夜陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上的丛莽间。后来敌人从叛徒提供的情报中，得知山上有“大人物”，又兴师动众，日夜搜查，持续了“二十余日”，直到十二月初“西安事变”发生，敌人内部慌乱，才悻悻离去，于是“围解”。《梅岭三章》就是陈毅同志在这种万分危险的情况下写成的。2.目标任务二：初读诗歌，理解内容◎借助注释、阅读提示等自主阅读诗歌，感知诗歌大意。第一首：身陷绝境，死而不已。第二首：誓死卫国，激励战友。第三首：展望未来，革命必胜。◎这三首诗之间有什么关联？这三首诗共用诗题，形式上相对完整独立；内容上相互关联，围绕“断头”构想，扣住“意如何”展开，从眼前写到过去、未来，从自己写到战友，诗意层层深化、拓展，组成了相对独立又互相关联、浑然一体的组诗。3.目标任务三：分析意象，体会情感◎圈画三首诗中的意象并分类，分析其内涵及情感，完成下面的学习任务单。学习任务单意象内涵情感泉台、烽烟、①__________概括革命征程的艰辛英勇无畏斩阎罗的十万旌旗、纸钱表达不屈的革命意志②__________捷报、自由花表达③__________的信念坚定乐观［参考答案］①血雨腥风②视死如归③革命必胜◎这三首诗各自着重写了什么内容？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？内容概述革命精神身在必死险境，回顾艰难创业的征途，申明至死不渝、誓与反动统治者血第一章此生不见革命胜利，死后必召集旧部英魂，战到底的革命精神继续战斗。十年征战，大业未成，若身死，则死不瞑目，关心国家命运、企盼人民解放第二章勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者。的革命精神投身革命，以革命为家，预言反动派必将失乐观坚定的革命信念和甘为第三章败，自由之花必将盛开。信仰牺牲的革命精神4.目标任务四：品读诗歌，品味语言艺术◎找出诗中富有表现力的词语，品析其表达效果。表现出把不同战场、不同时间牺牲的部下的英魂招集起来的气概，空间广阔、招动声势浩大。词斩威力巨大，沉着痛快，特别能表现诗人对“阎罗”的憎恨。飞想象捷报来得又多又快，将诗人对革命必胜的信念表达得淋漓尽致。正表现出革命时间之长、过程之艰，也流露出诗人回忆征程的自豪之情。副词须表达了无产阶级战士在死亡面前的浩然正气。多表达了诗人对战友的无限期望。5.目标任务五：拓展阅读，感受革命精神◎将课文与周恩来的《大江歌罢掉头东》进行比较，探究两者在诗歌体式以及情感表达上的相同之处。大江歌罢掉头东①周恩来大江歌罢掉头东，邃密②群科③济世穷④。面壁十年图破壁⑤，难酬蹈海⑥亦英雄。【注释】①此诗作于1917年，作者即将赴日留学，时年19岁。②邃密：深入、细致，这里是精研的意思。③群科：辛亥革命前后曾称社会科学为群学。一说指各种科学。④济世穷：挽救国家的危亡。⑤破壁：这里表示学成之后，像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和人民做一番大