教育工作者的职业发展规划大全（22篇）总结是一次内心的自问自答，是每个人成长道路上不可或缺的一环。写总结时，我们可以逐步分析问题并提出解决方案，使总结具有实际指导意义。写总结时，我们可以根据自己的实际情况选择合适的总结方式和表达方式。教育工职业发展是针对个人的，个人职业目标的确立是一个复杂的动态选择过程，并受以下因素的影响和制约：来自社会外在环境的影响因素包括：政府、法规、政策、税收方案、教育系统、职业经济收入、舆论导向、社会认同的“职业等级”，以及深植于人们头脑里的文化观念对个人职业生涯目标的选择和行动计划的影响。个人职业发展规划的确立，总是同自身的成长经历和家庭环境相关联的，个人在成长过程中，会根据自己的成长经历和所受教育的情况，不断修正、调整，并最终确立职业理想和职业计划。职业前准备包括：获得一定学历、取得一定成果、得到一定荣誉、建立一定的社会关系正确确立职业发展规划是实现职业计划的前提，确立职业发展规划应考虑：1、如何使个人职业发展规划同社会发展规划一致。2、如何使个人职业发展规划符合组织发展目标。3、如何结合自身特点来制定相应的职业发展规划。4、可供利用的资源和条件有那些。职业发展阶段，是指个人职业生涯中具有各种不同特征的不同时期。这些不同的特征主要体现为具有不同的工作职业、工作单位、工资报酬及工作活动方式等。职业生涯发展阶段根据个人不同时期的特征差异可分为5个阶段：探索期、建立期、职业中期、职业后期和衰退期。1、探索期。受各种因素如家庭、所受教育、个人理想目标、社会需要等影响，人们在找工作以前就确立了自己的职业选择范围并朝一定的职业方向发展。2、建立期。该时期始于寻找工作和找到第一份工作，处于本阶段的人必须学会如何适应组织生活，学会与同事相处，学会如何工作，并学会逐渐改进工作表现并从错误中吸取教训。3、职业中期。该时期个人的绩效水平可能持续改进，也可能保持稳定，或开始下滑。成功地经过一个转换阶段挑战的人，可能获得更大的责任或更多的奖励，而其他人可能要重新评价自己的能力和变换工作或寻找另一种生活方式。4、职业后期。对于顺利通过职业中期阶段的人而言，该时期他们可以有所放松，并扮演师长及元老角色，与他人共享自己丰富的知识和经验，向组织证明其存在的价值。5、衰退期。随着人的体力和脑力的衰退，工作活动的进程逐渐停止，个人必须培养自己成为新的角色，此阶段对每个人来说都是很难的，它会使早期阶段获得成功的人感到失去认同感，对组织和新进员工产生一种敌意。因此，对处于衰退期的员工，组织有义务引导他们适应新的环境，并给予他们一定的关心。员工在组织中职业发展道路可能的运动方向有3种：纵向的变动、横向的变动和向核心的变动。职业生涯的纵向变动是指组织内部员工个别职位的升降和工作等级的活动。它体现为员工得到一系列的提升和发展，如由营销员到部门主管，再到总经理。在这种变动过程中，只有极少数才能达到他们最初所确立的职业生涯的最终等级。职业生涯的横向变动是组织内部人员工作职业跨越职能边界的变动，如由工程技术转到市场销售等。这种变动有助于扩大个人的专业技术知识与经历，为进一步深入、精通某一专业打下扎实的基础。在组织中，中层管理人员工作职务的轮换通常是沿着生产、市场和人事部门等这种横向方面来变动的。各组织通过把这些中层管理人员轮换，放在各职能部门担任一定职务，然后在提升到掌管全局的管理工作职位上来。向核心变动是由组织外围逐步向组织内圈方面变动。这是一种非正常的但影响很大的活动方向。它指的是员工虽未获得正式受职晋升，仍处于较低层级，但通过某种非正式的联系，获得上级领导的信任和友谊，从而得以接近企业决策核心而增大影响力，通常来讲，那些具有专业知识、信息和特长的人，易于向组织核心发展，这种方向的变动对于组织员工职业发展的重大影响不容忽视。在实际工作中，员工在组织中的实际变动是混合式的，即兼有纵向、横向和核心方向的变动。职业发展是针对个人的，个人职业目标的确立是一个复杂的动态选择过程，并受以下因素的影响和制约：1、社会环境影响。来自社会外在环境的影响因素包括：政府、法规、政策、税收方案、教育系统、职业经济收入、舆论导向、社会认同的“职业等级”，以及深植于人们头脑里的文化观念对个人职业生涯目标的选择和行动计划的影响。2、个人成长与家庭因素影响。个人职业发展规划的确立，总是同自身的成长经历和家庭环境相关联的，个人在成长过程中，会根据自己的成长经历和所受教育的情况，不断修正、调整，并最终确立职业理想和职业计划。3、实现职业计划的职业活动。（1）职业前准备包括：获得一定学历、取得一定成果、得到一定荣誉、建立一定的社会关系。（2）职业求职。包括：准备个人简历、设想工作种类、了解用人单位情况、收集用人