广东白云职业技术学院机电系师资队伍建设五年规划[机2004第11号]为了适应高等职业教育要求，不断提高教学质量，建设一支高水平的师资队伍，根据学院和上级有关文件及评估要求，结合我系的发展，现制定机电工程系师资队伍五年规划方案如下：一、指导思想着眼提高办学水平和教学质量，保证合理的师资数量比例，逐步降低师生比；优化师资队伍和职称结构，提高学历和职称层次；打造一支以“双师型”教师为主的教师队伍，切实保障机电工程系的可持续发展。二、师资队伍建设方案的编制依据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》；系学生人数；系的五年发展规划。三、系的五年发展规划（专业及学生数）学年度三年制招生数二年制招生数在校生数毕业生数专业及方向数师生比要求34:12004-200556810925322005-20064305013382345392006-200743010015752936462007-200848015015876187472008-20094302001687530750四、职称和学历结构要求及教学总数学年度编制数缺编数副高及以上职称数30%硕士研究生以上学历40%编制已有引进提升编制已有引进提升2004-20053281010313852005-2006391213161332006-200746141311816322007-20084714141192122008-2009501514120232在引进教师，一般须具有硕士研究生以上学历或副教授以上职称，也可引进讲师职称的双师型教师或特别优秀的本科毕业生。五、打造“双师型”教师队伍“双师型”教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键，采取以下激励机制是打造“双师型”教师队伍。1、提高教师的整体水平。⑴对于理论教师，在不断提高他们学历层次和理论水平的同时，要让他们到生产、建设、管理、服务第一线专业实践和考察一定时间，或到学校实训基地和产学研三结合基地进行锻炼（或工作）一定时间，包括动手能力训练，提高他们的实践能力和动手能力，使他们的实践能力逐步成为“双师型”的教师。⑵对于实验实训教师，在不断提高他们的实践能力和动手能力的同时，要加强对他们的理论培训，努力提高他们的学历层次和理论水平，使他们也逐步成为“双师型”的教师。逐步减少专职的专业理论教师和专职的实验实训教师人数。要选派一些优秀的中青年骨干教师到国家重点建设职教师资培训基地进修和培训，提高他们的“双师”素质。⑶鼓励和支持青年教师攻读在职硕士研究生，也可分期分批选派教师轮训，到重点院校进修学习或作为访问学者等形式使教师水平得以提高，优化教师的学历和知识结构。⑷鼓励教师参加各种职业资格考证，获证后并给予技能津贴。我院正是采取了这项激励措施，使我院的教师获得各种资格证书的人数越来越多。从职业教育本身来看，我们所培养的学生不仅要获毕业生证，也要获得职业资格证，教师有了考证的经历显然有利于职业教育。六、培养专业带头人和骨干教师做好“专业带头人和骨干教师”的培养。职业技术学院要在激烈的竞争中创新发展，必须拥有一支结构优化、素质良好、教学水平高、技术应用能力强的教师队伍。特别中青年专业带头人和骨干教师队伍的形成，对提高教师队伍的整体素质具有重要意义。在对其培养上，鼓励教师参加科研活动、教学改革活动、精品课程的建设活动、产学结合等活动，特别鼓励教师对自己所从事的科研等活动进行总结提高并撰写论文或认著，鼓励教师参加课程改革活动、编写校本教材等。力争使每个专业都有1~2个专业带头人和2~3人骨干教师。七、建立兼职教师队伍兼职教师队伍建设是适应高职教育培养目标的要求，其目的是把社会及企业具有丰富经验的专家、工程技术人员请到学校，充实课堂教学，活跃学术气氛，开阔学生思想，弥补校内师资的不足。我们将通过校企合作，引进一批校处兼职教师，力争达到兼职教师数占专业课与实践指导教师计数之比达到10%。的要求。机电工程系二00四年十一月三日主题词：师资建设五年规划报送：技术学院教务处广东白云职业技术学院机电工程系2004年11月3日印发(共印5份)