《花边饺子里的爱》教学设计《花边饺子里的爱》教学设计作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《花边饺子里的爱》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《花边饺子里的爱》教学设计1一、导入新课出示课题，可进行如下谈话：同学们，今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》，看了着个题目，你想知道什么？二、自由读课文1、自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字？2、课文围绕“花边饺子里的.爱”写了哪几件事？三、再读课文，感悟理解1、妈妈为什么要包花边饺子？2、“我”为什么要包花边饺子？3、课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？4、联系生活实际，说说自己有什么感受？四、有感情的朗读课文五、巩固练习1、读课文，找出自己喜爱的词语抄写下来2、在实际生活中，你有过类似的感受吗/讲讲你自己的故事。六、参考资料拮据；缺少钱，景况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。威风凛凛：本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。历久：经过很长的时间。《花边饺子里的爱》教学设计2教学目标：1、知识与技能（1）积累“拮据、破天荒”等词语。（2）理解课文内容，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下一边阅读一边思考，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事，体会母亲对儿子的疼爱和儿孝顺、敬爱母亲之情。3、情感、态度与价值观课文表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情，激发学生热爱父母、孝敬父母，学会感恩的情感。教学重难点：1、重点：理解课文围绕“花边饺子里的爱”写的两件事。2、难点：体会作者要表达的情感。【教学过程】一、创设情境导入新课1、板书“花边饺子”。出示：花边饺子图。2、师：瞧，这是刚煮出来的热腾腾的花边饺子，正冒着热气呢！望着它，你想说什么？（学情预设：①真想吃上一碗饺子！②想起了妈妈做的饺子。③想起了吃饺子时的快乐?）3、师：对于著名作家肖复兴先生来说，花边饺子有着不同寻常的感受。今天，让我们一同走进课文《花边饺子里的爱》。（板书完整课题）4、读课题。二、初读课文整体感知1、师：课文围绕“花边饺子”写了什么事？请同学们自由读课文，注意读准字音，读通顺句子，看看作者围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？2、检查生字词：拮据、破天荒、威风凛凛、调馅儿、洋荤、大吉大利。3、学生汇报课文中的两件事。4、文中哪一个自然段把这两件事连接起来了？（出示过渡段。）三、品读文字感悟母爱儿1、师：妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆，那我们赶快去看看妈妈的花边饺子是怎样做成的吧？请同学们快速浏览课文，用“﹏﹏”画出来。2、出示句子和花边饺子图：我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。3、师：从这段文字中你觉得自己的妈妈是一位怎样的妈妈？4、师：可为什么妈妈要给我们包花边饺子呢？5、师：请同学们再自由读读第1—2自然段，找出理由。6、解决问题：（1）母亲疼爱儿子，把肉馅的饺子捏上花边，留给孩子吃。①出示句子：我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。②师：是啊，母亲为了把仅有的一点肉留给我们吃，在饺子上耍了一小小的“花招”给饺子捏上花边，做了一个记号。③师：请同学们同桌合作，再读读这段文字，看看你还能从哪个字，哪个词或哪句话中读懂什么？④指导书写“馅”。⑤指导朗读。（2）妈妈为什么要包两种馅的饺子，仅仅是为了美吗？①生活拮据。你能给“拮据”换一个词吗？②还从哪个词知道家里难得吃上一顿饺子？（破天荒）五六十年代，温饱问题都解决不了的日子，要吃上一顿饺子，吃上肉，可不容易啊！（3）理解“花招”：母亲为了区别带肉馅的饺子，为了迎合孩子们的喜爱，给肉馅的饺子捏上了花边，这就是母亲耍的花招。7、师：爱的形式很多，你还能从1—2自然段中哪些句子中体会到母亲对我们的疼爱？8、师：是啊，就是这样疼爱孩子的母亲，难怪作者会发出这样的赞叹：（出示句子）花边饺里浸满浓浓的母爱。①你能给“浸”字换个词吗？放进去读一读。你打算改吗？为什么？②创设情境，引读。（望着这花边饺，我们就想说：花边饺里浸满浓浓的母爱；想起母亲的花边饺，我们就会情不自禁地赞叹：花边饺里浸满浓浓的母爱。）9、小结学法：我们用什么方法学习了“母亲对儿子的.疼爱”这一部分内容？四、深入文本感悟儿孝母1、师：那艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。后来，我学着母亲的样子，给母亲做了花边饺子。此时，你有疑问吗？（预设：“我”为什么要给妈妈包花边饺子？）2