叶县教育学、心理学综合试题（二）一、单项选择题1.在苏联教育家的代表作中，对我国教育产生最大影响的是()A.马卡连柯的《教育诗》B.加里宁的《论共产主义教育》C.赞科夫的《教学与发展》D.凯洛夫的《教育学》2.教育要结合人的个性发展，做到()A.循序渐进B.防微杜渐C.教学相长D.因材施教3.教师的表率作用主要体现在()A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅4.()根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。A.加涅B.布卢姆C.桑代克D.奥苏伯尔5.()是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《乐记》6.用一个测验去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的，这说明该测验具有较高的()A.信度B.效度C.常模D.标准分数7.多年不见的朋友，在自己脑海中的印象最深的其实就是临别时的情景，这是()A.心理定势B.近因效应C.晕轮效应D.首因效应8.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？()A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性9.某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他的这种行为属于()A.自我认识B.自信C.自我体验D.自我调控10.一个人对人、对己、对事、对物的态度是()A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.实践锻炼的结果D.通过学习而形成的11.马克思主义所持的教育起源说是教育的()A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说12.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了()是教育的重要条件。A.遗传素质B.教师水平C.父母培养D.后天学习13.当环境中某种刺激增加，有机体反应概率增加，这种强化物是()A.一级强化物B.二级强化物C.正强化物D.负强化物14.()采纳了董仲舒的建议，为博士置弟子，标志着太学的正式建立。A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝15.()年，科举制被废除。A.1904B.1905C.1911D.191216.小学生在学习“苹果”、“桔子”、“西瓜”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习是()A.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列结合学习17.在人际交往中关注别人的言行举止，并能够根据不同的场合调整自己言行的气质类型属于()A.场独立型B.外倾型C.内倾型D.场依存性18.看到浮云，自然而然想象为人面、奇峰、异兽，这属于()A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象19.在新课程改革理念的指导下，新型的师生关系是()A.合作关系B.平等关系C.授受关系D.上下级关系20.教学活动的本质是()A.课堂活动B.交往活动C.认识活动D.实践活动二、名词解释1.教育机智2.因材施教3.下位学习4.观察力5.遗忘三、多项选择题1.与动作技能相比，心智技能具有的特点包括()A.展开性B.物质性C.内隐性D.观念性2.教学过程的基本要素包括()A.教师B.学生C.教材D.教学手段3.影响迁移的主要因素包括()A.学习任务的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.学习的指导4.影响课堂管理的因素包括()A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望5.教师进行自我反思的典型反思方法包括()A.对话反思法B.观摩反思法C.理论反思法D.课题反思法6.个人的性格、气质属于()A.内归因B.外归因C.稳定归因D.非稳定归因四、辨析题1.教育研究的对象是各种教育现象。2.个别化教学就是个别教学。3.教书育人中的育人就是特指对思想品德的培养。4.场独立性学生比厂依存型学生的问题解决水平高。5.从迁移的性质看来，倒摄抑制属于逆向负迁移。五、简答题1.在复习过程中，怎样提高记忆的有效性？2.新课改理念指导下，教师角色将发生哪些改变？3.简述教师劳动的特点。4.简述心理过程和个性心理的关系。5.制定教育目的的基本依据是什么？六、论述题1.论述个体身心发展的一般规律及其对教育的启示。2.怎样理解直观性教学原则?附加题：案例分析题王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的语文试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白