大班绘本《一根羽毛也不能动》说课稿——阜康市阳光幼儿园何风娴一、说幼儿《指南》语言领域指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。大班的孩子正是孩子争强好胜的年龄，也处于与人交往的关键时期，同时也很注重与同伴间比赛的输赢。我们经常会看到这样的一幕：常以自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落。二、说教材：大班绘本故事《一根羽毛也不能动》，情节简单，内容丰富多彩，它传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军，因此我选择了这个故事。二、说目标活动的目标是教育的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了情感、能力、知识这三方面的目标，1、情感目标：感受故事中鸭子和鹅争冠军的有趣过程。2、能力目标：大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动和种种表现，创造性的联想讲述故事情节。3、知识目标：根据画面理解符号“大拇指”“一根羽毛都不能动”在绘本中的含义。目标二是重点，目标三是难点。三、说准备：此次活动符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：经验准备：会玩木头人的游戏。物质准备：《一根羽毛也不能动》PPT课件四、说教法《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，我运用了情景教学法，游戏法、讨论法。五、说学法整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自主参与活动，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了讨论法，趣味游戏法。五、说活动过程：情境导入，游戏“我是一个木头人”比赛，引导幼儿体验坚持不动的独特感受。一、出示课件1，让幼儿认识绘本故事中的角色，鸭子和天鹅。二、出示课件2，结合课件分段讲述故事内容，感受鸭子和天鹅比赛的有趣游戏规则。让幼儿观察“大拇指”“一根羽毛也不能动”符号，并认识其含义。三、结合课件3讲述故事第二段，重点引导幼儿学习细致观察画面内容。感受他们比赛一波三折的过程.三、结合课件4讲述故事第三段，引导幼儿仔细观察画面内容，并大胆猜测故事情节，表达自己独特的想法。四、揭示故事结尾，感受意料之外的故事结局，五、“小辩论会”游戏，围绕鸭子和天鹅谁是最终的冠军，大胆表达自己独特的见解，体验天鹅和鸭子坚持到底、珍惜友情的品质。六、教师总结提升：“每个人的想法都有道理，每个人的答案都是精彩的，大胆说出自己的想法就是最棒的。”六、说活动延伸鸭子和天鹅会不会有其他的办法呢？它们会不会再进行第二次、第三次的比赛呢？通过请小朋友设计比赛，将故事续编下去，培养幼儿的想象力、发散性思维。