PAGEPAGE8?大江保卫战?－－课堂教学实录1、1998年夏天，我国发生了一件大事，这件大事牵动了数百万人的心。为了歌颂在这件事中涌现的许多无名英雄，有人满怀激情谱写了这样一首歌，请看;一;;一;〔播放VCD：歌曲?为了谁?〕思考：你们知道这首歌是为谁写的吗为什么要歌颂他们今天我们学习22课，齐读课题：大江保卫战。2、指课题：解释大江，你知道大江指的是哪里长江，我国的第一大江，她哺育了千千万万中华儿女，通过预习，你知道课文讲了一件什么事一、初读课文，学习生字1、自读课文，注意读通读顺。2、课文中的生字词语大家读好了吗过渡：生字我们暂时学到这，现在来看课文。三、学习1自然段1、[录像：电闪雷鸣]1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤，此时，情况真是;一;;一;危急2、[课件：出长江流域图，指长江、荆江、武汉、九江等地理位置]荆江出现险情！武汉出现险情！九江出现险情！长江中下游地区全面告急。[板书：万分危急]。A、资料：长江中下游平原区人口密集，工矿企业林立，水陆交通四通八达，是我国工农业经济最兴旺的地区之一。但由于长江中下游平原区地面高度普遍低于高洪水位数米至10余米，完全依靠两岸3000余公里的干堤，30000余公里的支堤抵挡洪水，洪涝灾害威胁频繁严重。B、提问：常言道：水火不留情，万一大江决堤会造成什么后果〔面临灭顶之灾，国家和人民的生命财产顷刻间将淹没在滚滚而来的滔滔洪水之中，许多人将妻离子散，无家可归〕C、如何把这种危急的情况读出来3、过渡：灾情就是命令，灾区就是战场。于是――〔点击课件：出示部队出发的录像和文字，齐读〕在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。4、从日夜兼程挺进体会到什么〔心急如焚，急人民所急〕再读，读出急人民所急的心情。5、教师深情讲述：是啊，此时此刻，时间就是生命，时间就是财富，时间就是胜利！所以，几十万解放军官兵将和几百万人民群众一起，打响一场气壮山河的[读题目：大江保卫战，]，他们将与洪魔进行殊死博斗，进行一场惊心动魄的四、学习第2自然段1、请大家默读第2自然段，找出官兵抢时间的句子。圈出重点词。2、你找到哪一句[课件出示所有句子]这些句子中哪些词语最能表达官兵抢险的速度快3、学生反应，教师适时引导学生用手势理解穿梭。谁能通过个动作表现穿梭的意思是这样吗师：借助手势，战士们有的扛着沙袋跑向大堤，有的正赶回再运沙袋，忙而不乱;一;;一;这就是穿梭的场面。大家都来做一做这个动作。5、大家在抢时间、抢速度，脚趾割破了却全然不顾，因为心中只有一个念头，那就是[课件]齐读：大堤，保住大堤。〔加手势〕人民战士为人民，正是钢铁般的意志，坚决了他们心中唯一的信念，那就是[课件]生读：大堤，保住大堤。〔加手势〕6、创设情景：狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：[课件]〔引读〕狂风为我呐喊7、[课件]师：看，洪水肆虐，眼看大堤就要保不住了，战士们怎么办读课文句子。好，前两排的子弟兵，请你们站起来，手挽手筑起人墙，让我们一起抵挡洪水。洪水更猛了，这样的人墙够巩固了吗来，后面的战士参加到抗洪的队伍中来。8、战士们，狂风来了怕不怕暴雨来了怕不怕巨浪来了怕不怕对，英勇的战士们，让我们一起高喊：[出课件：9、师：你们的身体难道是铁打的吗你们也是血肉之躯，但是却有钢铁般的意志！这就是一群铮铮铁汉！辛苦了！请坐[板书：铮铮铁汉]。10、过渡〔语调弱〕：经过几个小时的鏖战，大堤保住了，此时的官兵们怎么样一起读这副对联。师：尽管伤痕累累，可是他们却全然不顾。这就是人民子弟兵〔指板书〕铮铮铁汉的本色。11、我们来看一看;一;;一;[课件：抢险后的官兵]此时，你想对这些铮铮铁汉说什么把你最想说的一句话写在书上。12、老百姓对人民子弟兵也充满了无比的敬意：[点课件：出对联]一起读。指导：这是老百姓对人民子弟兵的爱呀，师范读。〔读得再深情些〕齐读。14、小结：是啊，这副对联，是对人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中英雄形象真实写照。15、老师和大家一起读第2自然段。四、学习第4自然段。1、过渡：如果说刚刚描写的是一组抗洪抢险的群英图，那第4自然段就是对连长黄晓文的大特写。2、读第四自然段，划出令你感动的句子做上批注。3、全班交流。请2、3个答复。教师相机评价：人物的动作描写能使人物形象栩栩如生、难怪另人感动。语言描写也另人物形象动人心弦。点课件〕4、从黄晓文身上，我们再次感受到了铮铮铁汉的本色，像黄晓文这样的战士仅仅是一个吗课文怎么说。在那几十个难忘事迹啊！通过课前搜集的资料，你们还知道那些5、指导朗读。五、学习写法。1、现在我