脑与学习(xuéxí)一、脑的基础知识与脑的发展(fāzhǎn)1.在每个人的大脑(dànǎo)中可能有大约十亿亿个突触2.脑的能量(néngliàng)供给3.儿童(értóng)的神经元发展4.儿童(értóng)的词汇5.儿童(értóng)的数学与逻辑6.儿童的器乐(qìyuè)演奏7.促进儿童大脑探索(tànsuǒ)新奇事物的环境因素学校随着环境发生(fāshēng)改变了吗？8.脑与心智(xīnzhì)9.心智(xīnzhì)的一般品质10、心智(xīnzhì)的深层次内涵二、脑是如何(rúhé)加工信息的1.人脑的差异(chāyì)2.信息加工模型(móxíng)3.模型(móxíng)的局限4.感觉(gǎnjué)5.感觉登记系统---网状激活(jīhuó)系统完成的感觉过滤6.短时记忆工作记忆容量岁年龄(niánlíng)而增加7.长时存储(cúnchǔ)长时记忆(jìyì)存储8.认知(rènzhī)信念系统9.自我概念10.感觉偏好(piānhǎo)和学习风格11.在课程中采用(cǎiyòng)新颖科学的教学12.影响课堂(kètáng)的一般美学原则13.幽默(yōumò)的效用14.形成(xíngchéng)有益于学习的良好气氛15.通过(tōngguò)增加动机延长隐性有效加工时间16.制造适当(shìdàng)的焦虑感17.在新学习(xuéxí)中创造意义18.利用(lìyòng)总结来加强理解和意义获得19.检查信息的长时记忆(jìyì)存储19.如何有效(yǒuxiào)利用协作来提高学习三、记忆、保持(bǎochí)与学习1.暂时(zànshí)刺激2.反复(fǎnfù)刺激形成记忆3.复述(fùshù)4.学习(xuéxí)情景中的首因-近因效应5.单元课程(kèchéng)中各段之间的休息6.记忆(jìyì)保持随教学方法变化7.运动(yùndòng)技巧获得时的脑部活动8.避免(bìmiǎn)负迁移9.生物(shēngwù)节律的影响10.记忆术11.反应速度(fǎnyìngsùdù)训练谢谢(xièxie)各位!内容(nèiróng)总结