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《儿童乐园》教学反思《儿童乐园》教学反思作为一名人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的《儿童乐园》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。《儿童乐园》教学反思1一、这一节课的教学目标是:1.在解决问题的过程中,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法的意义,体会乘法与生活的密切联系。2.会把相同加数连加的算式改写成乘法算式,掌握乘法各部分的`名称和读法。二、在设计本节课教学过程时,我围绕着教学目标来设计,主要分为:1.情境引入,发现数学现象;2.提出数学问题,引入乘法;3.教学加法算式改写为乘法算式;4.体会乘法与生活的联系;5.学生练习反馈这五部分来进行。三、本节课的优点在于:教学过程总体流畅,在规定时间内完成教学目标,学生练习反馈情况良好。四、本节课的不足之处在于:1.在针对2+2+2+2=8这个连加算式改写成乘法算式后,对乘法算式中各数所表达的意义进行讲解时所花费的时间过多,没把重心放在乘法算式各数字与问题的联系上。2.鼓励语言较少,以至于到后半节课,学生学习的积极性下降。3.教学过程单一,应有些变化。五、改进的方法:1.通过激励的语言或方法,维持学生上课的积极性。比如:比一比哪一组最积极举手发言,课后可以得到小红花等等。2.在进行乘法算式讲解时,多运用儿童化语言,使学生易于理解。3.可以把“一共有多少人划船?”与“一共有多少人在椅子上休息?”这两道题作为学生的反馈练习,让学生选择自己喜欢的题目来做,并请学生讲解给学生听,这样,学生更容易理解。《儿童乐园》教学反思2《儿童乐园》这一课是乘法部分的起始课,是学生进一步学习乘法口诀的基础,也对今后学习表内乘除法及多位数乘除法,起着非常重要的作用。为上好这节课,在备课过程中我深刻体会教材编排意图,充分运用了教材所呈现的教学资源,力图为学生创设一个轻松、和谐的学习氛围,使学生自主探索,自主实践,相互质疑,相互评价,最后获取成功。我把探究新知做为本节课的中心环节。分三个层次进行教学,第一个层次是让学生用小棒创作出美丽的作品,第二个层次是让学生计算“一共用了多少根小棒”,列出一些加法算式,算一算摆出自己画的图形需要准备多少根小棒;第三个层次是通过观察加法算式,展开想像:“如果摆100个图案,所写的算式会怎么样呢?”使学生体验到,要列出的加法算式会很长,写起来会很麻烦。在充分感知的基础上,使学生自然产生“如果有一种简便的写法该多好”的愿望,教师根据学生的展示汇报情况,适时地引出乘法。学生在探究的过程之中自然而然也就体会到了乘法算式的简便之处。这样的'教学设计容易激发学生的学习兴趣。使学生可以亲身经历乘法产生的过程,乘法的知识并不是教师硬塞给学生的,而是学生在体验了简化加法,有了自己的简化方法之后才呈现出来的。教学不再是教师机械讲解、学生被动接受的过程,而是学生在不断思考、探索和创新中得到新发现,获得新知识,感受成功体验的过程。《儿童乐园》教学反思3《儿童乐园》这节内容是新北师大版二年级上册第三单元第2课时的内容,本节内容的重点是经历把相同加数连加算式改写为乘法算式的过程,初步理解乘法的意义,体会乘法与加法的联系,体会用乘法算式表示连加算式的简便性;知道乘法算式中各部分名称,会读写乘法算式。难点是根据相同加数连加的算式列出乘法算式,并知道乘法算式中各乘数表示的意思。根据学生的二年级学生的活泼好好奇的心理特点,我设计的.教学环节如下:一、课前渗透我以出示2袋玩具小熊(每袋有两只小熊),让学生列出加法算式,再出示4袋让学生列出加法算式,列完后并说说是几个几连加,最后出示10袋,让学生列出加法算式,由此让学生体会到多个相同加数连加列加法算式比较麻烦。二、新知学习1、情境导入2、让学生说说在图中看到哪些数学信息。3、提出数学问题4、抽出问题,解决:一共有多少人坐小飞机?①要解决“一共有多少人坐小飞机?”应该怎样列算式?师根据学生所说进行板书:2+2+2+2=8(人)②师出示课件:6架小飞机一共能到多少人?8架呢?30架呢?学生体会到加法算式越来越长,由此引入乘法。5、以4个2连加的加法算式为例来学习认识乘法及乘法算式中各部分名称,会读写乘法算式。6、说说乘法算式中的乘数2表示什么?4是哪来的?7、巩固解决:6架飞机一共坐多少人?8架呢?30架呢?应该怎样列乘法算式?8、当堂练习。三、课堂小结。通过本节课的教学,有几处值得反思:1、“课前渗透”这个环节可以删除,应该直奔主题,以免“多个相同加数连加写起来比较麻烦”的体验重复。2、在教学将相同加数连加的加法算式改写成乘法算式时,没有突破“乘法算式中的两个乘数是怎么来的,应该如何确定乘法算式中的两个乘数,及每个乘数表示的意思”这一难