小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(15篇)作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小蝌蚪找妈妈教案，欢迎大家分享。小蝌蚪找妈妈教案1学情分析：教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。教师应根据插图根据课文的内容，形象生动地展现小蝌蚪的变化过程。教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫的能手，懂得应保护青蛙。2、学会本课6个生字，认识8个生字。3、能用已经练习说话。4、会分角色有感情地朗读课文。教学重点：以识字、写字，让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程以及他在不同阶段的形体变化，知道它对农作物有好处，是我们捉害虫的好帮手为重点。教学难点：懂得应保护青蛙，并能向他人宣传保护青蛙的道理。教学准备：生字卡片、课件、图片教学时间：二课时教学方法：启发式第一课时教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫的能手，懂得应保护青蛙。2、学会本课6个生字，认识8个生字教学过程：一、猜谜激趣，导入新课老师：小朋友我们来猜谜语好吗？小朋友；好老师：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变，长出四条腿，去了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害虫顶呱呱。你知道它是谁吗?小朋友：青蛙老师：今天我们就来学习小青蛙的故事。（课件出示小蝌蚪和青蛙在水里的动画图片，同时板书课题：34.小蝌蚪找妈妈）。二、创设情境，感知课文1.老师：同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗?怎么找的?找到了没有呢?让我们看看动画就知道了。（让学生观看动画课件）老师：找到没有学生：找到了老师：我们来看课文是怎样写的？2．组织学生自由读课文（1）巡视自读情况，发现学生读文中困难，及时解决。（不会读的拼拼音，问老师和同学）（2）组织学生分小组互助学习，看谁认字多，达到初学生字的目的。（3）汇报学习结果。（每组评出认字大王）（3）认字大王在全班读生字条中的字（读后鼓励）三、师生合作互助，识记生字1．（课件出示本课的生字）组织学生用自己喜欢的方式识记8个生字。（让学生起来说自己是怎样记住某个字的，说得好的让全班同学给他掌声）2．指导学生识记重点字和难点字（教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字）老师：你觉得哪些字最难记住？学生：我觉得姨迎鼓最难记住老师：我们一起来读一读（让学生读这几个字）3．课件再次出现本课要认的灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓8个生字，教师让学生开火车检查识字效果。4．巩固识字（1）找朋友：阝辶女丁扌支火可页支（让学生把有这些偏旁的字找出来）（2）老师设情景，让学生在趣味中巩固字老师：我也编了一个小故事让你巧妙地记住这些字，你喜欢吗？学生：喜欢.老师用课件打出下列内容：huiyingayizhuidingpigu黑灰色迎上去阿姨追赶顶着披着鼓着老师问：是谁迎接上去学生：是黑灰色的蝌蚪迎上去老师：是谁在追赶学生：是阿姨老师：阿姨追赶，青蛙只有这么样啊？学生：青蛙只有顶着、披着、鼓着老师：这个短故事好不好记学生：好记（学生在趣味中记住了字，达到巩固的目的）四、讨论交流，整体感知内容1.学生看着图，带着问题自己读课文。老师：小蝌蚪在找妈妈的过程中有自己哪些变化?小蝌蚪的妈妈是什么样的?学生：小蝌蚪开始没有腿，在找到鲤鱼妈妈的时候有了后腿，在找到乌龟的时候有了前腿，在找到自己妈妈的时候尾巴变短了）2．讨论交流：老师：读了课文，你知道了些什么?想到了些什么?有什么不明白的地方吗?（让学生提问，老师回答）五、练习写字，培养写字习惯1．出示要求会写的6个生字。2．组织学生交流笔顺。3．教师范写。4．学生描写、临写书后的6个字第二课时教学目标：1、掌握青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫的能手，懂得应保护青蛙。2、巩固6个生字，认识8个生字。3、能用已经练习说话。4、会分角色有感情地朗读课文。5、教育学生会动脑筋，想办法教学过程：一、巩固本课的生字1课件打出带拼音的生字让学生齐读2去掉拼音让学生读3让学生用生字组词读二朗读课文，理解课文1．导入新内容：老师：小蝌蚪找妈妈真有趣，今天我们来帮助小蝌蚪找妈妈好不好？学生：好老师：谁知道蝌蚪的妈妈叫什么吗？学生：青蛙老师：好，我们来看一看蝌蚪和青蛙的样子（课件出示书上第一幅和第六幅的内容，让学生仔细观察）老师：我们只有知道了小蝌蚪妈妈的样子，才能帮助小蝌蚪找到妈妈，现在你认识小蝌蚪的妈妈了吗？学生：认识了2．学习第一自然段。（1）让学生齐读第一段（2）师生合作学习老师：谁能够说出蝌蚪头、身子、尾巴分别是这么样的吗？学生：大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴老师：你喜欢它吗？学生：喜欢老师：你看见过小蝌蚪吗？在哪里见过？（让学生说自己