小班快乐的泡泡美术教案小班快乐的泡泡美术教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的小班快乐的泡泡美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小班快乐的泡泡美术教案1设计思路：由于小小班幼儿的肌肉发展不完善，并且我班幼儿全部是新生。作为教师我们常常感觉到小小班美术活动难以正常开展。为此，我针对小小班幼儿的特点进行设计。在设计过程中我尽量选用多种材料和表现方法让幼儿喜欢参与美术活动中。整个活动中幼儿以视觉感受为主，让幼儿自然地进入活动中。在教师的引导下，幼儿的作品圆满完成，他们获得成就感。从而感受到美术活动的乐趣，进而喜欢参与美术活动，使活动目标完成很好。活动目标：1、幼儿能大胆选择色彩，并学习用棉签画出大大小小的圆圈泡泡。2、初步掌握用蜡笔涂色的要求及常规。3、喜欢参加印画活动，体验作画的乐趣。活动准备：1、各种棉签（用6个小篮子装好）15块湿抹布。2、水粉颜料（红）和绿蜡笔、大海的背景图和小鱼画纸（每位幼儿各一张）。3、泡泡水一瓶、2块kt板用双面胶准备好。活动过程：（一）引出主题小朋友,艳艳老师给你们变个魔术好吗？（好）但是在变魔术之前艳艳老师有一个要求，请小朋友们闭上眼睛，艳艳老师请你们睁开眼睛的时候再睁开。好，现在闭上眼睛。教师吹泡泡，让幼儿周围都充满泡泡。请小朋友睁开眼睛，欣赏泡泡并提问：泡泡是什么样子的？（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小）这些泡泡都紧紧靠在一起吗？（引导幼儿说出有的`靠在一起，有的分开，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样）（二）导出主题：今天艳艳除了给你们变泡泡之外，我还带来许多的小客人。出示的背景图和小鱼图片听，谁在说话？（教师做出听悄悄话的动作）哦！原来鱼宝宝们有朋友可是他们想吐泡泡？我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？教师出示水粉和棉签。请幼儿观察棉签的形状。请幼儿想办法画泡泡。（三）教师示范制作泡泡你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大的还是小的？是什么颜色的？教师示范用棉签印画。提示幼儿在印的过程中注意能蘸一种颜色、不需要时用抹布擦去等一些作画规则与要求。小朋友，你们看小鱼在水里游的真开心，可是我们的水草还没有穿上衣服，我们一起帮他们穿上漂亮的衣服。小朋友们你们说说水草是什么颜色的呢？（请个别幼儿说说，教师加以小结：水草是绿色的。）教师示范用绿色蜡笔涂上水草的颜色。(引导幼儿初步巩固蜡笔的使用)（四）幼儿操作鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿自由地选择棉签与颜料印泡泡。教师来回巡查，对个别幼儿加以指导与鼓励。教师提醒幼儿选择颜色，棉签记得放回原处，以便其他幼儿用。教师指导幼儿不要涂出界，保持画纸页面干净整洁。（五）相互欣赏幼儿作品教师引导幼儿将自己画好的作品展示在大展板上，教师与幼儿找到自己的作品并向大家介绍。延长活动：带幼儿变小鱼游进厕所结束活动。小班快乐的泡泡美术教案2设计意图《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。因而激发兴趣需要贯穿始终。小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。活动目标：1、喜欢参加美术活动。2、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。活动准备：1、PPT课件、海洋图片、印画学具。2、每位幼儿热带鱼（胸饰）、4个大小不一的瓶盖，颜料盘、抹布。3、已调好红、黄、紫四种颜色水粉。活动过程：1、出示PPT课件，播放《鱼儿好朋友》音乐。A、幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。师：小朋友看这是谁？（PPT出示一条鱼的图片，同时播放孤独伤感音乐）。师：我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！师提问：鱼儿怎么了？（它孤单，没有朋友）师：你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？（愿意）师：将你们身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友吧。（海洋图课前打印后粘贴到白板上）2、引出课题A、师：我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧提问：你们知道泡泡是什么形状的吗？（圆形）师：今天我带了许多东西，仔细看看这些东西的形状。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡