小学四年级上册英语教材研说各位领导、老师们：大家好！我要说的教材是外研社新标准三年级起点小学英语第三册，为小学四年级上学期用书。流程大致分为说课标、说教材、说建议。其中说课标包括说课程标准总目标、学段目标和本册内容标准。说教材包括说教材特点和编写体例、本册教材内容结构以及知识与技能的立体式整合。说建议包括说教学建议、评价建议和课程资源的开发和利用。首先我要说的是课程标准总目标。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。语言技能：听说读写。语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际意识和能力。第二阶段目标：新课标规定三、四年级应完成一级目标，对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面提出了相应的具体内容标准。其中语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。在一级目标中从听、说、读、写等方面提出了更为具体的语言技能目标要求。听做方面要求能听指令做动作，识别和指认图片或实物，在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说唱方面要求能听音并模仿说英语，用学过的知识表达自己的情感，根据表演猜测意思，说词语，还能看图说简单的句子。玩演方面要求能用英语做小游戏，进行简单的角色表演，表演歌曲、小话剧等。读写方面要求能看图识字，正确书写字母和单词，在图片帮助下读懂简单的小故事。视听方面要求能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目，没学年的试听时间不少于10小时。结合一级目标和本册教材内容，我从四个方面对本册教材的内容标准进行了总结：1、培养学生对英语的情感兴趣，使学生能够有信心并且积极地参与到每节课的学习中。2、学期末学生应具备a、用英语数一百内的数字b、用英语问路c、用现在进行时态描述正在发生的动作d、用can句型表达和询问能力e、begoingto句型表达将来的打算和计划。3、在听、学、说、写四个方面达到课标预定的水平。4、用最简单的词汇和句型及在教材词汇表的帮助下书写。第四方面，教材特点和编写体例。根据教材内容和编者的解读，我将教材的编写意图总结如下：1、发展学生的综合语言运用能力；2、培养学生学习英语的兴趣；3、鼓励学生主动思维、大胆实践；4、形成跨文化交际意识和自主学习的能力。本册书每个模块的内容设置都体现着这四点。本册教材是外研社新标准三年级起点第三册，秉承了本教材版本的编写特色，我认为本版本的教材主要有四大特点。1、兴趣第一，注重学生兴趣的培养，倡导快乐学习，教材内容多以故事呈现，另外配以生动的插图，歌曲或小诗歌。2、内容冉仙罨滩难〔墓悖?于师生寻找教材与生活的契合点，活用课堂知识，培养学生的综合语言运用能力。比如Module6Abilities.的话题就是我们生活中常见的话题。3、教材内容的跨度小。相邻教材或者是模块间的联系比较紧密，便于学生学习和把握。4、注重学生能力的培养，教材提供了若干任务型练习，可以随学随练随用。教材的编写体例非常清晰：全册共分11个模块，包括10个新授模块和一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。课本后边附有两个生词表，一个学习词表和一个参考词表。第五部分教材的内容结构。本册共有10个新授模块。期中M1数字13-20；颜色词;M2问路指路，用介词描述位置；M3询问并讲述正在发生的事情；M4描述正在发生的行为和动作；M5谈论中国和西方的食物；M6用can谈论能力；M7用begoingto讲述自己的计划和即将发生的事情；M8制定计划；M9请求获得允许，谈论食物；M10用Thereis/are讲述与月份相关的情况。六、知识技能的立体式整合。主要从横向和纵向两方面来说，即本册内容的整合和知识点的立体整合。主要说语法方面首先，本册知识的整合。本册十个新授模块中，M1，M10主要是数字的学习。M3，M4，M5学习现在进行时态描述正在发生的动作和事情。M5，M9主要谈论食物。M6，M9主要学习Can句型。M7,M8学习begoingto的一般将来时态，描述将来的打算和计划。然后是教材的立体整合，首先我以一般将来时为例来讲。一般将来时在第三、四、六、八册都要接触。在第三册M7Travel和M8SportsDay中我们已接触过一般将来时，是以begoingto+动词原形为标志的。描述自己或他人的计划。分别代表例句M7We’regoingtogotoHainan.M8I’mgoingtodothehighjump.在第四册中，我