《送东阳马生序》阅读练习及答案（精品多篇）[引言]《送东阳马生序》阅读练习及答案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《送东阳马生序》阅读练习及答案篇一【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。选自《送东阳马生序》【乙】一日与游酢①见颐②，颐偶瞑坐，时③与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。（选自《杨时列传·程门立雪》）注释：①游酢：人名，北宋时文人。②颐，即程颐，北宋著名理学家。③时：人名，杨时。1、解释句中加点的词语。（2分）（1）或遇叱咄或：（2）主人日再食再：2、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）（1）以是人多以书假余。（2）余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意3、文段【甲】结尾说“盖余之勤且艰若此”，读了文段后，你认为作者求学的艰辛体现在哪些方面？（2分）4、文段【甲】中的宋濂与文段【乙】中的杨时在求学的过程中，对待老师的态度是相同的，这个相同点是什么？你如何评价这种师生关系？（2分）参考答案：1、（共2分，答对一个词语得1分）（1）有时候（2）两顿2、（共4分，写对一句得2分）（1）因此人们大多愿意把书借给我。（2）我穿着旧棉袍破衣衫，生活在他们中间，一点也没有羡慕人家的想法。3、幼时借书抄书的勤劳辛苦；成年后从师求学的艰辛。（答对1点，得1分，共2分）4、宋濂和杨时对待老师都是毕恭毕敬。（大意对即可，得1分）评价示例一：我赞同这种师生关系。老师是长辈，是学问的传授者，学生对老师毕恭毕敬，学生才会学到更多的东西。评价示例二：我不完全赞同这种师生关系。师生应是平等的朋友关系，这样才能沟通心灵，发挥更大的潜能。（能自圆其说，即可得分，共2分）《送东阳马生序》阅读练习及答案篇二【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（《送东阳马生序》）【乙】亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。（《清朝艺苑》）【注】①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。【小题1】解释下面句中加点词语。（4分）（1）不敢稍逾约（）（2）俟其欣悦，则又请焉（）（3）同舍生皆被绮绣（）（4）呼老兵诣道边酒垆（）【小题2】用“/”给下面的句子划分朗读节奏，各划一处。（2分）（1）以中有足乐者（2）必无所疑乃已【小题3】用现代汉语翻译下面句子。（6分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。【小题4】宋濂、顾炎武在求学上，有何共同之处？（3分）【小题5】阅读甲、乙两段文字后，你获得了怎样的`启示？（3分）答案【小题1】（1）超过约定的期限（2）等待（3）同“披”，穿着（4）到……去【小题2】（1）以/中有足乐者（2）必无所疑/乃已【小题3】（1）我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教。（2）勤奋仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。【