班主任工作范文之批判学生六忌批判是老师经常使用的思想教育手段。它能使学生不良的行为适应遭到责备，能协助学生消除思想作风上的污垢。但批判不当，也往往产生不良后果。下面谈谈老师批判学生六忌。一忌盛气凌人。有的老师一见学生犯了错误，立即叫过来大声呵斥。被批判的学生慑于老师的骄横，嘴上不敢申辩，心理不服气。如此的批判容易使学消费生逆反心理。批判学生要留意师生的身份，要使学消费生新切感、信任感，愿意同你交流。如此才能使学生从思想深处认识错误、改正错误。二忌不分场合。学生犯了错误，有的老师不分场合，便在全班公开点名批判。结果，被批判的学生中，有的学生再也抬不起头来，有的干脆破罐子破摔。批判的场合恰当与否，关系到批判效果的好坏。老师应依照学生犯错误的性质、程度、妨碍和学生的性格、脾气选择适当的场合开展批判，给学生制造认识和改正错误的良好环境。三忌尺度不一。有的老师对本人喜爱的学生，尤其是班干部不愿批判，确实是批判也总轻描淡写，而对待一般学生，特别是后进生，则不能一碗水端平。不管是先进依然后进，不管是班干部依然一般学生，有了缺点错误都应遭到批判。假如该批的不批，不该批的狠批，那就会使学消费生反感，降低老师的威信，造成班级的不团结。四忌出言刻薄。有的老师常用挖苦的、刻薄的、极易损伤学生自尊心的话批判学生。如此，被批判的学生就会产生仇视的思想和自卑的心理，在错误的道路上越滑越远。因而，批判学生时要尊重学生，不要挖苦挖苦，更不要恶语伤人。五忌小题大做。有的老师批判学生，把偶尔的失误总成是一贯的，把个别学生吵架说成是破坏班级团结。这种小题大做，扣大帽子的批判方式，不能使犯错误码率的学生心悦诚服，也不会得到多数同学的支持。因而，批判时必须实事求是，有一说一，有二说二，不要任意夸张。六忌片面武断。这种批判，外表上声色俱厉，实际上不可能有积极效果。老师既要看到他所犯的错误，又要看到他的一贯表现；既要看到主观缘故，又要看到客观缘故；既要看到犯错误的现实，又要看到改正的可能性。只有如此，才能使批判收到良好效果，使被批判的学生心服口服。