五年级语文上册第二单元综合练习.doc
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背诵和默写《泊船瓜洲》,此诗的意思:诗人乘船路过瓜洲,怀念金陵(南京)故居,而作此诗。京口和瓜洲之间只隔着一条长江,我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖和的春风啊,吹绿了江南的田野;明月啊,什么时候才能照着我回到钟山下的家乡?它抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切情怀。一个“绿”字,不但充满了色彩感,而且,这种色彩感又包含了动感,使这首诗的生动性增加了不少,这也是他着意创造的一种意境。张籍这首《秋思》寓情于事,借助日常生活中一个富于包孕的片断——寄家书时的思想活动和行动细节,非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。第一句说客居洛阳,又见秋风。秋风所包含的肃杀之气,也可使木叶黄落,百卉凋零,给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。作客他乡的游子,见到这一切凄凉摇落之景,不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀,引起对家乡、亲人的悠长思念。第二句紧承“见秋风”,正面写“思”字。“欲作家书意万重”,这“欲”字颇可玩味。它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态:心里涌起千愁万绪,觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐,而一时间竟不知从何处说起,也不知如何表达。本来显得比较抽象的“意万重”,由于有了这“欲作家书”而迟迟不能下笔的生动意态描写,反而变得鲜明可触、易于想象了。三、牧骄渖滦爬锫┬戳耸裁粗匾哪谌荩谑怯执掖也鹂欧狻!案纯帧?二字,刻画心理入微。这“临发又开封”的行动,与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容,不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。《长相思》整首词,无一句写思乡,却句句渗透着对家乡的思念。“山一程,水一程,身向榆关那畔行。”,点出了作者的行程和路途的遥远,一个“那”字,表现出作者远离家乡马不停蹄地向关外行走时,对家乡的依恋与渴望,离愁别绪随着远行的脚步渐渐浮现。夜晚深黛色的夜幕下,千帐竞立,万灯闪烁,该是何等的雄壮与豪迈。然而辽阔的灯光与思乡之情是联系在一起的,这又在雄壮与豪迈中多了几丝雅致与缠绵,清冷与寂寞。它们让人不由自主地忆起故园窗前灯的浪漫与温馨。比起故园的灯,此时的灯多了几许寒冷,少了几许温情。上阙在对景物的描述中浸染着淡淡的思念,那么下阙则把这种思念推向极致。在风雪交加的夜晚,旅途的劳顿,生活的枯燥,都不能让作者马上入睡,一句“故园无此声”,使得浓烈的思乡之情跃然纸上。1、请你在带点字正确的读音上打“√”,并完成填空愚蠢.(cǔnchǔn)侵.(qīngqīn)蚀清香袅袅.(niǎoliǎo)浙.(zhézhè)江衬.(chènchǜn)衫一暴.(pùbào)十寒水石()穿一如()往披荆斩()毫不犹()斩钉()铁众志成()同仇敌()()危不惧中流()柱()精图治不屈不()再接再()2.给成语中加点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。(4分)愚不可及.()①到达。②比得上。③和。④追上。鱼贯.而出()①穿过。②进入。③事例。④连贯。不假.思索()①依靠。②不真实的。③假如。④假期。手不释.卷()①解释。②消除。③放下。④释放。3、全神贯注满怀谦意莫名其妙拍手叫好仪态端庄茨威格到罗丹家里做客,一见到()的女像就(),可罗丹并不满意自己的杰作,又()地投入到修改中去了。直到工作结束罗丹居然径自走出门去准备上锁,让险些被关在房里的茨威格()赶忙叫住罗丹,罗丹这才想起他的客人,()地请求茨威格的原谅。4、清澈见底举止特别自由自在融为一体忘我境界鱼儿在()的池水里()地游来游去,吸引了一位()的青年,他爱鱼爱到了(),似乎和鱼儿()。5、似信非信信心十足精心伺候毫不气馁一干二净父亲新辟的菜园遭到暴雨的袭击,菜地里那层薄土被冲了个(),但父亲(),依然()地重建菜园,父亲对菜园能长出豌豆充满信心,而我却(),功夫不负有心人,在父亲的()下,菜园一年四季都是一片诱人的新绿。6、找出下列句子中的错别字并改正。(1)、从今己后,我在也不会经长找人打驾了。()()()()(2)、从一个事实中可以得到两个相返的节论,这怎么结释呢?()()()(3)、他的口材一留,被人称这“辨论专家”。()()()7、把下面的句子排成通顺的一段话,将序号填在前面的()里。()湖面平得像一面镜子,绿得像一块碧玉。几只游船正在上面慢慢滑过,几乎不留痕迹,。()湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停。一阵微风从湖面吹来,好凉爽啊!()青龙湖的景色可真美啊!()星期天,爸爸带我到青龙湖玩。()在湖边的浅水里,十几个孩子正在游泳、嬉戏、打闹,玩得很开心。()举目远