国标九年级上册语文第六单元测试卷国标苏教版九年级上册语文第六单元测试卷一、积累与运用（23分）1.给加点字注音。（4分）①明眸（）善睐②bá（）苗助长③xīng（）松④皱缬（）2.下面词语中有四个错别字，请你找出来并加以改正。（4分）A.千峰竟秀新陈代谢B.如愿以尝寻根问底C.郑重其事与日具增D.视同至宝急不暇泽____改_________改___________改_________改_____3.问题探究。（6分）①我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。（《绿》）这是全文的最后一段。请从文章结构和表达两个方面说说其作用。②有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么？（《囚绿记》）“面生”运用了什么修辞手法？这句话表达了作者怎样的思想感情？4.仔细阅读下面两段材料，按照其内容和形式把第三段材料补充完整（不超过25字）。（5分）材料一：繁华大道，乞讨者众，这里乞丐的生存产业链黑幕刚刚被媒体披露。孩子问：我们为什么不给他们一些零钱？给还是不给？难题是：教孩子仁慈还是识别欺骗？材料二：重点中学竞争尤为激烈，帮助同学解答难题至少半小时，使自己本已十分紧张的学习时间受到耽误。孩子问：我要不要帮助同学？帮还是不帮？难题是：教孩子助人为乐，还是不惜一切在竞争中胜出？材料三：大街上，一位老人被自行车撞倒，肇事者逃跑。曾经有过这样的新闻：一位骑自行车女孩停车上前扶助，不想竟被周围公众指认为肇事者，而受到帮助的老人居然不说明真相。孩子问：应不应该去帮助伤者？救还是不救？难题是：。5.把“多读多写学好语文”这八个字抄写在下面的田字格里。（4分）二、现代文阅读（39分）（一）（18分）6.两选文作者对“绿”的感情都是，你从文中哪些语句看出来的，请在文中用横线画出；并作适当的批注。（5分）相关语句评点：7.两选文对“绿”描绘得如此生动形象，都运用了的修辞手法。请各选一例并简析。（5分）【甲】例句：评析：【乙】例句：评析：8.对“绿”的感情是一致的，但两位作者却采取了不同的做法。它们分别是怎么做的？你认为应怎样做？为什么？（4分）9.仿写句子。（4分）我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的`盲妹；她必明眸善睐了。我若能（二）蝈蝈（21分）窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。“怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。真怪了。”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。“把它关在笼子里，它生气呢!”小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。“小囡家，别瞎说!”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：“别着急，它一定会叫的!”整整一天，蝈蝈无声无息，两个孩子也差点把它忘了。第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里，“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。“听见么，它叫了，多好听!”老人很有点得意。两个孩子睡得朦胧，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在．很快，他们就习以为常了，蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：“烦死了，真拿它没办法!”说话的是孩子的父亲。“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢?”男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。“它大概也热得睡不着，所以叫。”“不!它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!”女人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了。小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。10.本文的线索是。顺序是。（4分）11.文中写了哪些人？他们对蝈蝈的态度各是怎样的?（6分）12.“白发老人”用只有自己能听见的声音叹息了一声。老人为什么叹息?（4分）13.老人说：“它咬破了笼子，逃走了。”笼子真的是咬破的吗?（3分）14.文章结尾有怎样的特点?（4分）三、文言文阅读（8分）阅读下面一首古诗，按要求赏析填空。竹石郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任