小学语文四年级教案——?高大的皂荚树?教学设计之一教学?高大的皂荚树?，我紧紧围绕课题的高大来设计教学过程，高大乃全文的主线，顺此下去，穿珠引玉，带动全文。具体做法如下：一、紧扣题眼，整体感知1.结合课文内容提问：皂荚树长在什么地方？它是什么样的？作者按什么顺序进行观察的？在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树为同学们提供了哪些方便？2.高大表达在皂荚树的哪些方面？教师抓住课文进行点拨、板书，帮助学生理解。二、理清思路，抓住特点1.细读课文，提问：〔1〕课文是怎样写皂荚树的干、枝、叶的？突出了皂荚树的什么特点？〔高大〕〔2〕皂荚树为什么能给人们提供方便？这由它的什么决定的？〔特点〕2.点明顺序，细细品味。作者按什么顺序写的？作者着重写了皂荚树哪些局部？〔叶子和果实〕3.借板书理清思路。三、析文明理，归纳总结1.默读课文思考：课文围绕高大重点写了皂荚树的什么？〔一年四季给同学们提供方便〕2.质疑问难。高大这里如何理解，是否仅指皂荚树的外表形象？〔干、枝、叶〕教师点拨、引导：高大不仅是说皂荚树的外表形象，更重要的是它的内在精神mdash;mdash;无私奉献的高尚风格令人敬仰、赞美。3.析句点题，揭示中心。为什么我的心里，好似一颗种子在生根、发芽？这颗种子指的是什么？说明了什么？我们应该怎样理解？教师让学生讨论后归纳。4.引申鼓励。问：我们周围有没有像皂荚树一样的事物？举例品评、体会。5.学习章法，模仿运用。按?高大的皂荚树?一文的写法，赞美一样事物，要求按照一定的顺序，写出这种事物的特点，并说清为什么要赞美它。练习说话。内容总结〔1〕小学语文四年级教案——?高大的皂荚树?教学设计之一教学?高大的皂荚树?，我紧紧围绕课题的高大来设计教学过程，高大乃全文的主线，顺此下去，穿珠引玉，带动全文〔2〕在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树为同学们提供了哪些方便〔3〕〔高大〕〔2〕皂荚树为什么能给人们提供方便〔4〕这由它的什么决定的〔5〕〔特点〕2.点明顺序，细细品味〔6〕〔叶子和果实〕3.借板书理清思路〔7〕练习说话