8.6生活用电常识孙金红教材分析：在前面学习的基础上，学生对于电学的知识已经有所了解。但生活中的实际电路，尤其是现在的电线都是隐藏在里面，学生十分陌生。教学中要紧密联系实际，以实物电路、实物图等形式向学生展示实际生活中电路的连接情况，让学生把已有的电学知识与日常生活联系起来，同时获得新的知识。让学生对实际生活中电的特性有所了解，知道安全用电的原则。教学目标知识与技能1、了解家庭电路的组成2、能够辨别电路中的火线与零线3、懂得触电时的急救方法过程与方法通过查找阅读及教师的讲解，了解生活用电常识情感、态度与价值观通过学习生活用电的常识，懂得安全用电及触电的急救方法。教材分析重点：家庭电路、火线与零线及漏电保护器的相关知识。难点：触电的急救方法。教学过程新课的引入观看视频材料,引入新课新课教学一、家庭电路的组成1、展示部分学生画的家庭电路图（教师提前布置）2、对学生画出的电路图给于肯定和鼓励。教师出示电路板，同时用大屏幕打出家庭电路，引导学生认识家庭电路的主要组成部分：进户线、电能表、总闸刀、保险盒、开关、灯泡和插座（并强调前4项的顺序，提醒学生进户线有火线和零线两根线）3、请学生思考、讨论各部分的作用。4、在学生讨论回答的基础上，师生共同总结得出：进户线相当于电源，提供电能；电能表测量用电器消耗的电能；总开关控制整个电路；保险装置在电流过大时及时自动地切断电路，起保护作用；开关控制灯泡；插座便于接插用电器。5、教师点拨，现在新型的保险装置是附加在总开关上的，这种开关叫空气开关。简单介绍空气开关的工作原理和使用方法。6、介绍漏电保护器，让学生了解空气开关与漏电保护器的区别。7、让学生仔细观察大屏幕，看一看开关、灯泡和插座是怎样连入电路的。8、在鼓励和肯定学生答案的同时，教师点拨：开关和灯泡串联，开关连接在火线上，灯泡连接在零线上；插座的连接是“左零右火上地”（强调地线的作用）二、测电笔的主要组成及其正确使用方法1、我们刚才讲家庭电路的电线有两根，一根火线，一根零线，那么什么是火线和零线呢？生活中我们怎么去辨别它们呢？请同学们阅读课本P54有关火线和零线的内容。2、学生回答后，师生共同总结：①零线与大地相连，与大地之间没有电压；火线与大地之间有220V的电压。可以用测电笔辨别火线和零线。②测电笔的主要构造有金属笔尖、高阻值电阻、氖管、弹簧和金属笔卡③使用测电笔时笔尖接触电线，人手接触笔卡（手绝对不能接触笔尖）如果氖管发光则接触的是火线，否则是零线。3、请一同学使用测电笔辨别火线和零线（提醒学生注意安全）4、请学生描述使用测电笔时电流的路径，教师点拨。三、两种类型的触电1、请学生阅读教材P56的内容，并结合图分析什么是触电？人在什么样的情况下会发生触电事故？描述图中的电流路径。2、学生回答后教师点拨：①触电是指有一定强度的电流通过人体。②触电时人直接或间接接触火线，使得人体成为闭合电路的一部分。3、请同学们思考在下列情况下是否会触电：①人站在干燥的木凳上一手接触火线；②站在地面的人接触零线。4、学生回答后教师点拨，并提醒学生不要做这方面的实验。5、请学生结合图例反思自己日常生活中或周围的用电安全隐患。6、对学生回答给于肯定和鼓励。四、触电急救1、如果你遇到有人触电怎么办？请同学们阅读课本P57的内容。2、学生回答后教师提醒：万一有人触电或发生火灾，一定要先切断电源，再救人、救火。巩固小节、练习：1、引导学生回顾本节主要内容。2、出示课堂练习（大屏幕给出），学生当堂完成。3、请部分学生说说这节课的收获。布置作业：1、阅读课本P58的“科学世界”，了解球形闪电的有关知识。2、请同学们利用课余时间观察家庭、学校或社区的电气设备和输电线路有没有不安全因素，以书面报告的形式提出建议。教学反思本节课通过实例和学生互动，使学生深刻体会了电在生活中的应用，并且熟练地掌握电在生活中的正确用法，体现了物理回归生活。通过学习学生对电已经掌握，要想熟练还要多练多实际操作。生活用电常识主讲人：孙金红时间：2011、5、12