小学一年级家长会班主任发言稿各位家长：欢迎大家来到学校，感谢您对我工作的支持，今天的家长会有两个议程，一是一起来学习亲子课程的前两讲，二是针对开学来的一些情况跟家长做以交流。我们先来一起探讨第一讲《重视孩子的人际关系》和第二讲《教孩子学会自我征服》，在之前，我想请教各位家长一个问题：你认为在孩子所有的人际关系中最重要的人际关系是哪些？（家长发言）的确！孩子与老师，孩子与同学的关系是孩子整个求学阶段最重要的人际关系。这两种关系处理的好坏直接关系着孩子的情绪、孩子的健康、孩子的学习、孩子的成长。现在我们先来看孩子与老师的关系，打开课本第三页的情景对话。一、重视孩子的人际关系（一）阅读《多想让老师喜欢我》两位家长分角色朗读两位家长谈读完的感受：读（听）完，心里有什么感觉？（其他家长补充）分析孩子与妈妈的心理孩子：羡慕徐丽老师不喜欢我期盼老师喜欢………妈妈：心疼孩子着急希望老师喜欢孩子……..师：孩子期盼老师喜欢，妈妈希望老师喜欢孩子，可是……..（出现了情景对话中的情况），这是什么原因造成的呢？（家长谈，也可结合实际情况谈案例）师总结：孩子年龄小，沟通能力不够孩子对某科学习缺乏兴趣孩子曾因个别原因受到老师批评，有情绪…….孩子可能被老师冤枉过…….老师班级容量大，教学任务重，很难有区别性的对待每一个孩子…………..怎样帮助孩子让老师喜欢上自己呢？（家长谈，老师总结）（课本8_10页，结合教材重点谈）作为家长要做到：家长要有平和的心态，具体表现：信任老师、避免批评、分享喜悦、紧密配合（课本第八页，结合教材重点谈）要担负起教育孩子的责任及掌握一些与老师沟通的技巧：进行尊师教育、家长到校跟老师谈、家长多参与学校举办的各种活动……当孩子与老师发生矛盾时，家长要做好：不要在孩子面前抱怨老师、引导孩子进行换位思考、及时与老师进行有效沟通…….帮助孩子要做到：（1）老师为什么喜欢她不喜欢我，如果我是老师，我会怎么做？（2）仔细观察老师都喜欢那些同学？和这些同学相比，你的问题出在哪里？是因为学习不好？纪律不好？和同学关系不好？还是因为你不善于和老师交流，老师根本不知道你内心的需求？师：掌握了这么多与老师沟通交流的技巧，相信孩子与老师、家长与老师的关系会融洽许多。那么如果孩子与同学之间的关系出现了问题，我们又该怎么办呢？《她们都不和我玩》家长默读（或师读）你想说点什么？（家长谈，师总结）：妈妈错误的教育方法使孩子缺少与小伙伴交往的经验，不会与人相处。师：其实造成孩子不受欢迎的原因很多（课本20——21页，家长在文中找出，师幻灯片出示）不尊重别人孩子个性自身存在的缺点家长的原因：错误的教育方法，如刚才的情景对话中学校老师的原因社会的原因家长怎样帮助孩子？（课本21——22页，家长出主意，师总结并幻灯片出示）要了解自己孩子的性格、个性，因势利导，对症下药。如：成绩很好，傲气的孩子，要让孩子明白尺有所短、寸有所长……对于性格内向的孩子，发现优点，及时鼓励。要教育孩子遵守游戏规则家长积极与老师交流，取得老师的配合。正确对待孩子交往中的不良现象四．最后，我们看一份补充材料，对照您日常的做法，看看您属于哪一种？（结束话题，依据教学时间而定）补充材料：当孩子在游戏中发生意见不合或矛盾时，你们是怎样做的？归纳起来，常见的有下面几种类型：家长代替型：家长代替自己的孩子去与其他孩子商量、谈判，无形中剥夺了孩子锻炼协商能力的机会。孩子的心中不仅会积累起依赖性，还会因缺乏锻炼的机会而变得社会智商低下。2、注意力转移型：家长怕孩子受委屈，又不愿意去"招惹"孩子的"是是非非"，于是用另一个玩具或其他玩的机会转移孩子的注意力。这种方式要比"家长代替型"稍好些，因为它从另一个角度启发了孩子：矛盾是可以避免的。但避开矛盾也就意味着错过了锻炼的机会，久而久之，孩子就会变得不敢直面挑战，一味躲避矛盾。3、拔刀相助型：大人用自己的冲动代替孩子的思考，家长领着孩子去"兴师问罪"，试图以"暴力"平息孩子间在游戏和玩耍中正常的纠纷。这是最糟糕的处理方式。它不但剥夺了孩子独立处理问题的机会，还会使孩子滋长仗势欺人的心理。长此以往，被损坏的就不仅仅是孩子的社会交往能力，还有他们的道德根基。4、忽略型：很多情况下，孩子在游戏中产生的矛盾，最终可以由孩子自己协商、自己解决，大人不必干涉，这是一种社会生活的预演：学会处理与他人的纠纷，学会调整自己的态度去达到自己的目的。这对培养孩子的社交能力是有好处的。父母对孩子的不同处理方式很大程度上会影响到孩子以后在群体中的表现，孩子的性格，孩子处理冲突的能力和把握人际关系的能力。这些对于孩子是非常重要的。因此，要重视对孩子的人际关系的培养，特别是要让