浮力教学设计一等奖(十五篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。浮力教学设计一等奖篇一复习目标：知识和技能：1.进一步了解浮力的现象，知道浮力产生的原因及浮力的方向。2.加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。3.会熟练进行浮力的相关计算。过程和方法1．培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。2．学会分析物理问题的科学方法和学习方法。情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。教学重难点：重点：浮力的应用和物体的浮沉条件。难点：有关浮力的综合计算。复习流程：考点知识的梳理→解题方法→重难点例题详解→习题练习（一）考点知识梳理：1.浮力（f浮）（1）定义：浸入液体中的物体，受到液体或气体对其向上托的力叫浮力。说明：①浸入包括全部没入或部分没入液体中两种情况。②浮力的施力物：液体或气体；受力物：浸在液体或气体中的物体。③浮力的方向：竖直向上。（2）产生原因：液体（气体）对浸入的物体向上和向下的压力差就是物体受到的浮力。即f浮?f向上?f向下?g物?f拉（3）用测力计测浮力的原理：f浮2.浮力的大小(1)f浮=g-f（称重法）(2)f浮=g排=ρ液gv排（阿基米德原理）(3)f浮=g（漂浮、悬浮）(4)f浮=f上-f下（压力差）这四种方法都可以计算浮力的大小，其中阿基米德原理最为重要，下面重点对阿基米德原理进行回顾。3.阿基米德原理（1）内容：浸在液体或气体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体或气体受到的重力。?g??gv（2）公式：f浮排液液排说明：?g??gv(1)在气体中时，f浮排气气排vv(2)注意公式中的v排，当物体部分浸入时，v，当物体全部浸入时，v。排?物排?物4.浸没在液体中物体的浮沉条件?g??当f或?，物体上浮浮物液物?g??当f或?，物体漂浮浮物液物?g??当f或?，物体悬浮浮物液物?g??当f或?，物体下沉浮物液物5.浮沉条件及漂浮条件的应用：（1）潜水艇：下潜和上浮过程中，其体积不变，所受浮力不变（未露出水面），通过改变自身重力来实现其上浮或下沉。（2）气球和飞艇：靠改变自身体积，从而改变浮力来实现其上升或下降的。?g?g（3）轮船：利用漂浮条件工作的，应满足f。浮船货（4）密度计：测量液体密度的仪器，使用时是漂浮在液体表面上的。6.浮力与密度浮力的问题可涉及多个知识点，其中与密度知识的联系最为常见，如定性比较物体、液体密度的大小关系，也有定量计算物体或者液体密度的综合计算题型，常用到下面的一些公式进行计算：f浮??液gv排f浮?g?f拉（二）解题方法：如何判断物体的浮沉（主要两种方法）(1)受力分析：浸在液体中的物体受到力和力的作用，若，物体上浮，最终漂浮在液面上，此时；若，物体下沉，最终沉在底部，此时有f浮＝；若，物体悬浮在液体中。(2)密度分析：若ρ物>ρ液，物体；ρ物<ρ液，物体；ρ物=ρ液，物体。点拨：判断浮沉有两种方法：第一种方法是比较物体所受浮力和重力的关系，这个地方的浮力是物体的最大浮力，即浸没在液体中的浮力；第二种是比较物体的密度与液体密度的大小关系，这里指的是物体的密度而不是组成物体的物质的密度。板书设计：浮力复习课1.浮力的计算方法：(1)f浮=g-f（称重法）(2)f浮=g排=ρ液??mvgv排（阿基米德原理）(3)f浮=g（漂浮、悬浮）(4)f浮=f上-f下（压力差）?g??2.物体的浮沉条件：当f或?，物体上浮浮物液物?g??当f或?，物体漂浮浮物液物?g??当f或?，物体悬浮浮物液物?g??当f或?，物体下沉浮物液物(三)巩固拓展：1.如图所示，将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮于水面；把它放入另一种液体中，它却沉入底部。则在这两种情况下这只玩具青蛙受到的浮力大小相比较（）a.在水中受到的浮力较大b.在液体中受到的浮力较大c.受到的浮力一样大d.无法比较浮力大小2.体积相同的三个球a、b、c，在水中静止时的位置如图所示，由图可知（）a、球a受到的浮力最大b、球b受到的浮力最大c、球c受到的浮力最大d、三个球受到的浮力一样大3.一物体用细线挂在弹簧秤上，弹簧秤的示数是4.5牛，当把物体浸没在水中时，弹簧秤的示数是1.5牛，那么这个物体受到的重力是受到的浮力是牛。4.密度为0.9×103kg/m3，质量为8.1千克石蜡，放入足量水中