七年级美术上册《生动的小泥人》教案【精品多篇】【前言】七年级美术上册《生动的小泥人》教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。七年级美术上册《生动的小泥人》教案篇一设计意图：音乐教研组在观摩了一研教师上了《捏泥人》之后，提出节奏的把握、捏泥的程序、及环节的设计等方面的不足，并提出了修改的策略，特别是在目标的重新定位及环节的细化设计上，于是，二研老师精心设计了如下活动。活动目标：1、随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作，感受a段乐曲的欢快。2、创编泥人的造型，表现b段乐曲优美舒缓的情绪。3、能与同伴沟通、协作，体验合作的快乐。活动准备：1、熟悉捏泥人的过程。2、剪辑过的《喜洋洋》的曲子。活动过程：（一）重点节奏练习：xxxxx‖，通过拍手拍腿、跺脚叉腰、耸肩点头、眨眼吐舌头等动作。（评：将《喜洋洋》曲中的主要节奏提练出让幼儿感知曲子中将要呈现的节奏，且通过脸部动作的练习为后面的孙悟空表情造型做准备。）（二）a段音乐动作练习：团团团脑袋、团团团脑袋，搓搓搓身体、搓搓搓身体，压压压手臂、压压压手臂1、师：今天，范老师想跟小朋友一起来跳个舞《捏泥人》好不好？跳舞之前，我们先把动作练习一遍，好吗？师：刚才练习的时候，我好象看到小朋友们是在用小团的泥来捏，如果用一个大泥团，来捏一个大大的泥人，那我们的动作应该怎样？幼：动作也要大。（幼儿边说边做出幅度大的动作）师：好，那我们一起来做一做，好吗？幼：好。2、配a段音乐练习。（评：通过儿歌来帮助孩子理解a段音乐所表现的内容，形象生动，易于掌握。）（三）教师配乐完整演示捏泥人的过程。重点引导幼儿掌握造型的过程。a段：团脑袋、搓身体、压手臂、捏大腿；b段：做造型；a段：刻眼睛、刻嘴巴。1、教师与一幼儿合作完整演示捏泥人的过程。师：都累了，是吗？说明你们花了大力气。好吧，为了奖励小朋友，范老师先捏一个泥人，给你们看看怎么样？幼：好！师：许安琪，你来当我的泥团，好吗？请小朋友注意看，范老师捏了一个什么样的泥人？幼：孙悟空。2、引导幼儿感受造型的方法与过程。师：范老师是怎么把她变成孙悟空造型的？魏：先做成一个人的模样，然后再把手拗到头上去，再把另一只手垫到底下，再把脚勾起来，固定好位置。师：说得真棒，魏轩畅那你能不能来做给大家看。请宾宾来当泥团，配合轩畅做造型，教师唱b段乐曲。3、幼儿两两合作造型一遍。4、幼儿两两合作完整听音乐跟随老师做一遍捏泥人。5、要求幼儿把表情做出来，交换角色再次完整做一遍。（评：教师完整演示以让幼儿整体感知，再通过谈话帮助幼儿了解造型的过程。）（四）引导幼儿创编泥人造型。1、引发创编思路，明确创编方法。师：刚才大家做了一个什么造型的泥人？幼：孙悟空。师：咱们换个泥人捏捏，怎么样？如果想捏，你想捏一个什么样的泥人？琪：白雪公主。师：白雪公主是什么样的`造型，你能做出来看看吗？琪做提裙的动作。菲：小白兔。（她在跳，师帮助她固定不动，并明确“造型是不动的”）杨：奥特曼。（做出动作）璇：小红帽跳舞的造型。仪：我想做天鹅。宾：我要做王子。钧做了个双手上举，蹲下的动作，老师请大家猜猜是什么？小朋友猜出是青蛙，钧点点头。师引导：钧豪想做一只青蛙，你们想一想要怎样才能把他变成青蛙的造型？12七年级美术上册《生动的小泥人》教案篇二活动目标：1、了解乐曲旋律和结构，并随A段音乐的节拍表现捏泥人欣赏泥人的动作，体验和表达欢快的情绪。2、创编泥人造型，感受B段音乐优美舒缓的情绪。3、在与同伴协作的过程中体验相互合作的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、音乐《喜洋洋》。2、有捏泥人的经验。活动过程：（一）导入小朋友，你们捏过泥人吗？捏泥人要做哪些动作呢？（根据幼儿回答，带幼儿有节奏的说做动作。）（二）了解音乐《喜洋洋》。1、捏泥人是件很开心的事，我们为它配上一段好听的音乐，让我们一起听着音乐来做捏泥人的动作吧！（完整欣赏《喜洋洋》音乐）提问：你听了这首乐曲有什么样的感觉？2、这段音乐共有几段，每段是不是一样，有什么不一样的地方？（再次欣赏音乐）3、分段欣赏，区分AB段的不同。（三）用捏泥人的动作，配合体会《喜洋洋》乐曲A段音乐的欢快节奏。1、教师示范做捏泥人动作。边做团搓压捏的动作，边念：团，团，团脑袋；搓，搓，搓胳膊；压，压，压身体；捏，捏，捏手脚。2、幼儿练习，一起随着音乐节奏做捏泥人的动作。第一遍：儿歌提示，捏小泥人。第二遍：捏大泥人。（动作大）（四）创编泥人造型，随B段音乐用舒缓的动作表现。1、教师示范泥人造型。（师随B段音乐，与一幼儿合作，捏成泥人小丑）2、引导幼儿感受造型过程。3、引导幼儿创编泥人造型。4、幼儿两两合作，听B段音乐练习。（教师及时用语言提示）（五）随A段音乐表现欣赏泥人时高兴和赞赏的动作神态