PAGE-8-个人党性分析材料——市三中阿不力孜·阿不都热西提这次在中小学开展的以“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动是加强学校党组织建设，巩固党支部政治核心和领导地位，提高党员的素质，贯彻“三个代表”重要思想的重大举措，是新阶段党的建设的基础工程。对照《党章》中党员的义务和学校党员先进性标准具体要求、“八个坚持”、“八个反对”、“五对照、五查摆、五改进”的要求，对照先进性典型人物。通过“自己找、群众提、上级点、互相帮”的有效途径，找出了自己存在的突出问题及根源，明确了今后的努力方向。一、存在的突出问题：（一）理想、信念和政治立场方面：1、作为学校校长在“为谁培养人”、“培养什么样的人”这个原则问题上，认识明确。在反对民族分裂和非法宗教活动，抵制宗教对学校的渗透，这个大是大非问题上能做到能旗帜鲜明、立场坚定，重视教师的政治素质培养和学生德育工作，并进行了积极探索。学校是培养社会主义建设接班人的重要阵地，也是民族分裂分子和宗教势力时刻和我们争夺青少年的没有硝烟的战场。虽然能全面具体地、有针对性对学生进行政治思想教育，但是协调德育工作和业务工作关系的力度不够，有工作忙起来只抓业务的倾向，导致教师中形成了一种重业务、轻德育的氛围；德育工作方法简单、陈旧，教师不重视研究德育工作方法。对反对民族分裂和非法宗教活动斗争的长期性、复杂性、艰巨性、严峻性认识还不到位。没有认真研究如何有效抵制渗透的措施，以简单命令、说教为主，造成对教师、学生的反分裂专项教育流于形式，造成学校在抵制宗教和非法宗教渗透方面的措施落实不到位，因此个别学生中发生了宣传宗教内容的宣传单经他人之手传入我校的现象，没有形成预防为主，提前筑牢思想防线的工作体系。通过学习江泽民、胡锦涛同志的讲话精神，使我认识到随着民族分裂分子反革命策略的调整，必将会加大在意识形态领域的渗透、破坏、分裂活动，意识形态领域的反动宣传，不但煽动性强而且危害更广更深，且追根溯源民族分裂主义的源头在意识形态领域。意识形态领域的反分裂斗争是异常复杂、艰巨的，是争夺人心、争夺下一代、争夺群众，你死我活的严峻的政治斗争，教育战线是反对民族分裂主义的重要阵地，这不仅关系到喀什市、喀什地区当前的稳定，而且关系到新疆的长治久安和祖国的统一，切实加强对青少年的培养，坚决有效的遏制民族分裂主义和宗教极端势力对学校的渗透，关键在于建设政治合格、业务过硬、甘于奉献的领导干部队伍、党员队伍、教师队伍和班主任队伍。在新疆政治上强的具体表现就是坚决贯彻中央关于维护新疆稳定的一系列重大决策，旗帜鲜明、立场坚定的反对民族分裂和非法宗教活动，在学校具体表现为是否坚决有效的抵制宗教对学校的渗透，是否敢于同分裂言论、行为作坚决斗争，是否能在日常教学工作中贯穿对学生的思想教育。存在问题的主要根源一是自己不能从讲政治的高度出发领会中央7号文件和江泽民、胡锦涛同志关于维护新疆稳定的一系列讲话精神，对党委提出的政治家办教育的要求理解不深不透，低估了民族分裂分子和非法宗教活动分子披着宗教外衣利用广大信教群众朴素宗教感情从事分裂、破坏活动的危害性；对民族分裂分子妄图把分裂祖国的希望放在下一代的罪恶图谋认识不足，对意识形态领域反分裂的长期性缺乏认识造成的。二是没能树立正确的政绩观、育人观，主管上认为德育工作是虚的，看不见、摸不着、不好抓，投入大量精力也难以体现工作成绩，只要学生不参加宗教活动、不违法乱纪就行了，不如主要抓教学，学生的成绩上来了，在家长、社会上可以提高学校名声，吸引生源，工作成绩也易于体现，实际工作中常常是政治思想工作为教学工作让路，形成了抓智育硬、抓德育软的问题。2、党建工作方面：党建工作中，存在提拔推荐干部时不能严格遵守步骤、程序，对党员学习工作生活情况了解不够，放松了对党员的教育，党员的模范带头作用发挥不够。全心全意为人民服务宗旨意识淡化了，有时遇到问题不能把群众的利益放在首位，不能为群众利益着想。（二）理论学习方面：1、政治理论学习不够，不能坚持带头学习政治理论；理论联系实际不够，不能用理论指导实际，解决实际工作中的问题，不能学以致用。2、业务管理理论学习欠缺，尤其是在新形势下的办学理念，教育理念、业务知识、管理方法等方面的学习不够深刻。3、不重视提高个人素质表现在，在科技飞速发展的今天，没有严格要求自己，不重视对计算机等现代化教学设备的学习；在学习汉语方面不重视提高汉语口语表达能力，没能起到带头作用。存在问题的根源主要是自己工作经验丰富，犯了经验主义的毛病，因而放松了对政治理论、业务理论的学习。（三）工作作风和工作能力方面：1、虽然重视领导班子建设，加强了对领导班子成员的教育，但是有时在原则性问题上存在“老好人”思想。导致领导班子中仍然出现了不团结现象；注重