第一单元综合性学习·写作·口语交际《献给母亲的歌》活动目标1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而又伟大的母爱。2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。3．爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。课前准备1．请全班同学分成八个小组，以小组的形式，查找有关资料，合作搜集、整理。①描写母爱的诗歌作品；②描写母爱的小说作品；③描写母爱的散文作品；④新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；⑤展现刻画母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等作品；⑥展现刻画母亲形象的歌曲；⑦与母亲有关的格言、俗语；⑧描写动物世界母子之情的作品。2．和母亲聊聊天，整理好聊天内容。（P50二）3．学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。4．准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。活动过程导入：家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？今天，我们就来感受母亲那伟大的爱。一．道不尽的母爱。各小组分别展示搜集的有关资料（图片、文章等），然后谈自己的体会。1．描写母爱的诗歌作品。离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。2．描写母爱的小说作品。向大家推荐、介绍描写母爱的小说作品，其他同学谈谈体会。3．描写母爱的散文作品。向大家推荐、介绍描写母爱的小说作品，其他同学谈谈体会。4．新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹。5．展现刻画母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等作品。母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。6．展现刻画母亲形象的歌曲。如：《念亲恩》，欣赏歌词，交流体会。7．与母亲有关的格言、俗语。“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”──但丁“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”──纪伯伦请学生展示与母亲有关的格言、俗语。要求同学们谈自己的感受。8．描写动物世界母子之情的作品二．我的母亲。讲述母亲的生活经历、喜怒哀乐和对事业和生活的梦想和追求；母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；在养育子女过程中的酸甜苦辣；对你的希望和要求（也可出示自己给母亲的照片，并根据自己对母亲的了解，为照片配上合适的标题）。三．多角度看母爱。1．列举生活中你注意到的母亲对你无尽关爱的小事，说说你当时的感受。2．你是怎样看待狐狸和老鹰的母亲的？3．请你对母亲作一个客观的评价。四．报得三春晖。慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。提问：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。五．感谢母亲。让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜，亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物。学生依次出示小礼物，在音乐声中对母亲说一句祝福的话。小结：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈。六．写作体验。以“母爱”或“妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。教学后记：