六年级语文教案——灯光一、教学目标：1、学习本课生字新词。2、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的奉献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。3、有感情地朗读课文。二、教学重点：1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。三、教具：生字新词卡片、电视四、教学过程：〔一〕、导语：?灯光?这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢〔王愿坚〕王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。?闪闪的红星?这部电影的编剧就有他一个。〔二〕、指名按自然段读课文〔读后评议，纠正错误，认识生字词〕〔三〕、理清课文表达顺序，整体感知课文。1、学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的〔全文一头一尾是写现在，中间大局部是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。〕2、学生自读往事这局部内容，说说事情的起因、经过、结果。学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再请几个学生装在全班说说，然后组织学生评议。〔四〕、精读往事局部内容1、学生默读这局部内容，找出描写灯光的句子，用笔勾画下来。2、学生汇报自己勾画的句子。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊！他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。3、学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。〔1〕、学生质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖〔万盏灯--这么多得灯，大放光明，广场周围还有许多宏伟的建筑，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。〕〔2〕、学生质疑：郝副营长：完全陷入对未来的憧憬里，他在憧憬什么呢〔郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的多好啊！是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利------〕4、重点讨论：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。对这句话是怎样理解的〔让学生联系课文内容，联系自己的思想、生活实际充分发言，通过讨论，体会到这句话含义深刻，表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。我们生活在这幸福之中，不能忘记牺牲自己性命的先烈们。〕〔五〕、有感情地朗读回忆往事的这一局部内容〔六〕、板书设计：11、灯光广场灯光一声赞叹〔多好啊〕幸福生活阵地火光憧憬未来〔多好啊〕生命换取内容总结〔1〕六年级语文教案——灯光一、教学目标：1、学习本课生字新词〔2〕2、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的奉献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜〔3〕1、学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的〔全文一头一尾是写现在，中间大局部是写往事