中学生学习动机自陈量表的编制的中期报告本次研究旨在编制一份适用于中学生的学习动机自陈量表。经过前期的文献调研和专家访谈，我们初步确定了量表的构成要素和题目数量，采用自评问卷形式进行量表编制。一、构成要素我们综合考虑了学习动机的理论和现实应用的需求，确定了以下构成要素：自我效能、目标取向、归属感、学习态度、情绪体验、自我监控。这些要素包含了学习动机的主要方面，具有代表性和实用性。二、题目数量本量表共计80道题目，每个构成要素包含10-15道题目。我们在编制过程中，遵循了量表编制的原则和规范，力求题目经过反复测试和修改，保证语言简洁、容易理解，且具有较好的信度和效度。三、数据收集和分析我们在北京某中学对500名初中生进行了问卷调查，获得了有效的答题数据。我们运用SPSS软件进行数据分析，包括描述性统计、因素分析、信度检验等。初步结果显示，量表的信度和效度良好，各构成要素的因素载荷均达到了正确范围，具有较好的区分度和稳定性。四、下一步工作我们将对初步结果进行进一步分析和修改，以确保量表具有更好的实用性和稳定性。同时，我们将在更广泛的样本基础上进行验证研究，以检验量表的可靠性和有效性。最终，我们希望该量表能够为教育工作者提供有效的评估和指导工具，帮助中学生提高学习动机和成就水平。