4～6年级学生学习策略量表的初步编制的中期报告本调查旨在初步编制适合4-6年级学生的学习策略量表，通过调查来了解学生所采用的学习策略，进而为教师提供优化教学和指导学生学习的建议。本次调查采用问卷调查法，对100名4-6年级学生进行问卷调查。调查结果显示，学生普遍采用了以下学习策略：1.目标设定策略：即学习前设定具体的学习目标和计划，使学习更加有针对性和有效性。2.组织管理策略：即对学习内容进行分类和整理，使学习更加系统化和有条理性。3.深层加工策略：即对学习内容进行理解和思考，采用多种方式加深对知识的掌握和理解，提高学习的深度和广度。4.记忆管理策略：即采用多种记忆技巧和方法来提高记忆效果，如联想记忆、重复记忆、分段记忆等。5.交互合作策略：即通过与同学交流和合作来获得更多的学习支持和动力，提高学习效果。以上策略的使用情况，不同年级的学生成绩、学习动机、学习积极性等方面有所差异，需要进一步分析和论证。在接下来的调查中，将进一步完善学习策略量表，以更好地反映学生的学习情况和需要。