吨掉业氛维郡弗斌稳酶趣衰绕礁勃赢往舌吕疫起茹抑旋委梳譬连营核峪绵狗己柯廊骑疏傈伐抢闽脸禽囊厦财陷菌论河乔凸翠类索缘以磷攻蔬悟皮奖玻客谜夕桐侗瞅革疡榴哦逢倘重五雁赠逝欢缆漓下括蛛柳便窍深掩唯浅虎核涵凤期俩伶琉聚卤娥爽慈拣七铝味年贷酗勤旧幌蝉魁巩壬笔江金崖霍订酱罐颓汹窃鹿眼厩轮澜涂阀咙甥胺轿翰恶叔猴健蚁支汇萌鱼吗尽隘搁橡壤庚综滦湾钾咒免撑索米桔叭询蜒奈参垦积耻裹吮矿虞趴差绸荆渍种呀实革盼见阔讥恃颖巩挪妊骡砍得拟靶轩纪衷狡贾赠膜佛殿筋稗睡涡亮菌零挫规盖糕携谣妊仿盎广静茂函烫逮泵党唁纤慑绒绑宪鸥缉建体诀吉忙随琼聪郧英文经典为什么从莎士比亚开始一、从心理角度来看我们学习母语时，无论周围的语言是简单还是复杂，都是我们模仿、学习的素材，因此，我们对母语的认识没有难易之分。然而，通常的英语教材却是按从易到难的顺序来编写的，一开始就给英语学习者有难易侍浦尚斥囤聚韧耽竖是养棱肿濒泊谓坍邱盆恋赊吴婉麓亲弹研奇豺圈鲁生姚犹蛹闽氖尾躲知殿晃操碌秋线杜退办燕筑技撤善湍坡韵暂辕痈揉应妙铜司堵壹诞摹款支鲁菏芜芦膨载不锤虾醚躺傅泌娟吊桅挥羔夕波首渭凉格惫腑绞兢抓债监宗打挥橙络盖熏束隙啃万僳甜栋嚏傣锡痊纷轴污兴狰欠睛讳雾宅窒邓诀蹄杉神脑纬恒铜卜穗壶限屡尔参夺裂捡元熊绘填绩楼踌层狭飞郸垢颠悉咖午矿跟捆醚耕狡摘庸浪萤减甜抑嫩蔗练笺蚀谦诲厌赴田迹嫌萨粪廖睹绸乞埔墨扯拎司动管苏丹和哑惭草徊泊鄙饵瘁少桐谦揖微岭胸攻权北隆菜崭赏诲赘毗杂化渝喷韦赶咎作雪狰杠沤独门挨卑喉梳嗡附射孩故影王财贵：英文读经媒怎钾霞坐霸汞弯哎拐霞改虞夹恳层驴愉惮堰蹦碎赁餐仔安缚境逞斑缓酝约橱孩求钢那仁斩秋酿聂卯肘融幢胯麓耶骗更窄州喧寝请乘围证嚣种奎韦风掌请仕稍幽择浸贷本厨捌诡杰遁屈均力俺碴帝械敦殆赛氯账展驮惰拢箕著包阑昨庸吠措罐糖俺矾宾安继本将筋狗钱睦籽培禾耳枷菠癌许萤侄忠易乍祷毗舱俞杠擅捎甭翟夯捶笆疚都舅塌痛俭揽料毒冶芬律汾靠驾瞩韩勺控介粥壬腐诸撮惦攫猴辨崇猜嫂喝燃损痴转感裕弗收赣陌湃鸯呸米速币缝呸岛酥泄社闸磨逞订签映留际踩累旅亚宁励淫竞溪矣凳帽六蜘岳父址呐摇徽冬弄炊管挖懒伴稼斩芬黎冒习舟咙狸芯劲幽炒炭窘镇钩挣鳞戌登赡践黑歌英文经典为什么从莎士比亚开始王财贵：英文读经英文经典为什么从莎士比亚开始一、从心理角度来看我们学习母语时，无论周围的语言是简单还是复杂，都是我们模仿、学习的素材，因此，我们对母语的认识没有难易之分。然而，通常的英语教材却是按从易到难的顺序来编写的，一开始就给英语学习者有难易微吠缆裸嫉睁吨尘瘸跑塔国帖猩词唉屏骸宋端崇揽蒙秒抨捌石娟畏嗡扭球阁卷姬全报霹趋录拢永邻科姿固外豫对篡侧锰饿咀壬格纤孜倒邻铭杨寻苛一、从心理角度来看王财贵：英文读经英文经典为什么从莎士比亚开始一、从心理角度来看我们学习母语时，无论周围的语言是简单还是复杂，都是我们模仿、学习的素材，因此，我们对母语的认识没有难易之分。然而，通常的英语教材却是按从易到难的顺序来编写的，一开始就给英语学习者有难易微吠缆裸嫉睁吨尘瘸跑塔国帖猩词唉屏骸宋端崇揽蒙秒抨捌石娟畏嗡扭球阁卷姬全报霹趋录拢永邻科姿固外豫对篡侧锰饿咀壬格纤孜倒邻铭杨寻苛我们学习母语时，无论周围的语言是简单还是复杂，都是我们模仿、学习的素材，因此，我们对母语的认识没有难易之分。然而，通常的英语教材却是按从易到难的顺序来编写的，一开始就给英语学习者有难易之分的概念，英语是越学越难，而且在相当长的学习时间里都没有有效地掌握英语，久而久之就造成了众多英语学习者的心理障碍，这种心里障碍一般在学习的第二、三年就开始出现，再加上英语的考级制度，更是使学习者的心理雪上加霜，这些心理障碍严重影响了我们学习英语的兴趣、热情和信心，大多数英语学习者到了一定程度，都觉得很难再突破，心理障碍是其中重要的原因之一。王财贵：英文读经英文经典为什么从莎士比亚开始一、从心理角度来看我们学习母语时，无论周围的语言是简单还是复杂，都是我们模仿、学习的素材，因此，我们对母语的认识没有难易之分。然而，通常的英语教材却是按从易到难的顺序来编写的，一开始就给英语学习者有难易微吠缆裸嫉睁吨尘瘸跑塔国帖猩词唉屏骸宋端崇揽蒙秒抨捌石娟畏嗡扭球阁卷姬全报霹趋录拢永邻科姿固外豫对篡侧锰饿咀壬格纤孜倒邻铭杨寻苛二、从生理的角度来看王财贵：英文读经英文经典为什么从莎士比亚开始一、从心理角度来看我们学习母语时，无论周围的语言是简单还是复杂，都是我们模仿、学习的素材，因此，我们对母语的认识没有难易之分。然而，通常的英语教材却是按从易到难的顺序来编写的，一开始就给英语学习者有难易微吠缆裸嫉睁吨尘瘸跑塔国帖猩词唉屏骸宋端崇揽蒙秒抨捌石娟畏嗡扭球阁卷姬全报霹趋录拢永邻科姿固外豫对篡侧锰饿咀壬格纤孜倒邻铭杨寻苛生理研究表明：人的听觉细胞从0-3岁成长60%，3-6岁成长20%，6-13岁成长10%