基于B—Learning的乡镇卫技人员在职培训研究的中期报告本文基于B-Learning（混合式学习）的教学模式，探讨了乡镇卫技人员在职培训的可行性，并进行了中期评估。以下是主要内容和结论：一、B-Learning教学模式B-Learning是BlendedLearning的缩写，即混合式学习。它是将传统的面对面授课和在线教育相结合的一种教学模式。该模式可以改善学习效果，提高学员的学习兴趣和积极性，同时也可以节省培训成本。具体来说，B-Learning模式包括以下几个步骤：1.在线学习：学员可以在自己的时间和地点学习在线课程。这些课程可以是视频，文档，演示文稿等形式。2.面对面授课：学员还需参加定期的面对面授课，以便与教师和同学进行互动和讨论。3.个性化学习：学员可以根据自己的需求和兴趣选择在线课程，以此来符合自己的学习目标和职业发展规划。二、乡镇卫技人员在职培训的可行性1.大量的卫生系统数据显示，乡村地区医疗资源和人才的短缺现象十分普遍。而乡镇卫技人员在卫生资源、卫生服务和卫生管理方面发挥着重要的作用。因此在职培训乡镇卫技人员将为缓解乡村医疗资源短缺问题提供有效的途径。2.在职培训可避免乡村医护人员因缺乏时间和财力而放弃自我提升。同时，乡镇卫技人员在职培训也可以提高他们专业技能和实践能力，以及技术、管理和服务水平，为乡村卫生事业的提升做出自己的战略性贡献。3.B-Learning教学模式的应用可以为乡镇卫技人员在职培训提供多种便利。例如，学员在自己的时间和地点学习在线课程，而不受培训机构的限制；教师和学员之间可以进行讨论，提高互动性；学员可以根据自己的需求和兴趣制定培训计划。三、中期评估本项目的培训方案使用了B-Learning教学模式，并设置了课程、实践和考试三个环节。截至目前，学员的在线观看率、练习和测验通过率均较高。其中，观看率达到了95%以上。这表明，学员对课程的学习兴趣和接收程度很高。而通过率也表明了他们对课程的掌握程度是充分的。结论：在职培训乡镇卫技人员是一项有意义的工作，有助于提高乡村卫生服务水平和人才素质。而B-Learning教学模式的应用为该项目提供了良好的支持。本项目的中期评估表明，学员对教学模式的接受程度较高，且通过率也较高。因此，B-Learning教学模式在以后的乡镇卫技人员在职培训项目中应继续使用，以提高学员的技能水平和学习兴趣。