《计算机应用能力训练》校本教材设计与开发研究——以浙江省金华商业学校为例的开题报告一、研究背景及研究意义随着计算机技术和信息技术的飞速发展，计算机应用能力已成为人们的必备基本技能之一。而学校作为社会的重要一环，应该积极探索如何提高学生的计算机应用能力，以满足社会对于高素质人才的需求。目前，各高校和中小学都在积极开设计算机应用课程，特别是中职学校更是将计算机应用能力训练作为必修课程。然而，目前中职学校的计算机应用能力训练大多采用教科书式的教学方式，缺乏足够的实践和应用环节，往往难以满足学生的需求。因此，如何开发一套适用于中职学校的校本教材，提高学生的计算机应用能力，成为一个迫切需要解决的问题。本研究以浙江省金华商业学校为例，探究如何开发一套适用于中职学校的校本计算机应用能力训练教材，旨在提高学生的计算机应用能力，促进学生的全面发展，满足社会对于高素质人才的需求，具有重要的现实意义和理论意义。二、研究内容和方法本研究的主要内容包括：1）调查研究金华商业学校学生的计算机应用能力现状，根据调查结果确定教材的编写方向和内容；2）设计并开发计算机应用能力训练校本教材，包括教学大纲、教学计划和教学资源等方面；3）开展校本教材的教学实践，对教材的效果进行评估。本研究采用多种研究方法，包括文献资料法、问卷调查法、实验法和统计分析法等。主要依靠文献资料法和问卷调查法了解学生的学习情况和需求，设计并开发校本教材，采用实验法开展教学实践，通过统计分析法对教学效果进行评估。三、研究预期成果本研究的预期成果主要包括以下几个方面：1）根据调查结果设计并开发适用于中职学校的计算机应用能力训练校本教材，提高学生的计算机应用能力。2）通过教学实践，评估校本教材的效果，为今后中职学校的教学提供指导意见。3）深入探究校本教材的编写与使用模式，为今后校本教材的编写提供参考。4）为中职学校培养高素质人才，提高人才培养质量，服务社会经济发展做出积极贡献。四、可行性分析本研究的可行性主要体现在以下几个方面：1）调查研究对象——浙江省金华商业学校，是一所中职学校，该校开设计算机应用课程，具有代表性和数据可靠性。2）教材编写资源——该校有一支优秀的教师团队和先进的教学设备，有足够的编写和开发教材的资源。3）教学实践条件——该校拥有优秀的学生素质和严格的教学管理，保证了教学实践的顺利开展。4）成果应用前景——本研究的成果具有广泛的应用前景，可为中职学校的计算机应用能力训练提供校本教材编写的借鉴，推动中职教育的质量提升。综上所述，本研究具有可行性和现实意义，将推动中职学校的计算机应用能力训练教学水平的提高，为中职学生的全面发展和社会的经济发展做出积极的贡献。