“重奏训练”在高师民族器乐教学中的应用与研究——以琵琶教学为例的开题报告题目：“重奏训练”在高师民族器乐教学中的应用与研究——以琵琶教学为例研究背景和意义：民族器乐是中华民族的优秀文化传统，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。在高师民族器乐教学中，如何有效地提高学生的演奏技巧和艺术水平是教师们一直关注和探索的问题。在学生素质教育和学生-centered教育的背景下，如何更好地运用其他学科的教学模式与方法，配合本学科的教学内容，提高高师民族器乐教学的教学效果和教学质量，是本研究的研究意义和价值所在。研究的问题和假设：首先，如何定义“重奏训练”并运用到高师民族器乐教学中？其次，重奏训练对高师民族器乐教学的教学效果和教学质量有何影响？第三，如何构建适合高师民族器乐教学需要的重奏训练模式？本研究假设，重奏训练可以有效地提高高师民族器乐教学的教学效果和教学质量，并且适合高师民族器乐教学的重奏训练模式可以通过实践和总结得到。研究方法和步骤：本研究将采用文献调查法、实证研究法和问卷调查法等研究方法和步骤进行研究。首先，通过文献调查法了解重奏训练的定义、特点和实施方式，为高师民族器乐教学的重奏训练提供理论基础。其次，通过实证研究法，收集高师民族器乐教学中的教学案例和教学效果数据，分析和总结重奏训练对提高学生演奏技巧和艺术水平的影响。最后，通过问卷调查法，了解学生对重奏训练的态度和认知程度，为建立适合高师民族器乐教学的重奏训练模式提供依据。研究目标和预期结果：本研究的目标是探索和建立适合高师民族器乐教学需要的重奏训练模式，提高高师民族器乐教学的教学效果和教学质量。预期结果是通过实践和总结得出符合高师民族器乐教学需求的重奏训练模式，并通过问卷调查法和教学案例实证研究，分析和总结重奏训练对提高学生演奏技巧和艺术水平的影响，为高师民族器乐教学提供实践和经验。