体育题材的美术作品和纪念品科目美术授课时间授课教师张文华教学目的认知与技能了解美术创作的一般形式，自由选择材料，确定形式，设计体育题材的美术作品和纪念品过程与方法用语言评书一下所欣赏作品，畅谈创作构想，实践创作构思情感态度价值观从体育美术作品中汲取精神力量重点设计一件纪念品难点在作品中体现出体育精神教学流程教师活动学生活动意图设问导入：同学们都喜欢看体育竞赛节目吗？你喜欢哪一种竞技活动？能否举例说一说在奥运会上，在世界性体育比赛中，中国运动员所获得的成就体育精神已成为人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富，中国运动员的成就是我们的骄傲。艺术家用各种形式的美术作品去歌颂表现这些竞技场上的英雄，如果你是一名艺术家，你将用什么样的美术形式来讴歌体育精神呢？欣赏讨论：赏析远程教学资源中体育竞赛画面。赏析课本范例。问：雕塑作品《走向世界》是以谁为原型塑造的？你能简单地介绍一下这位体育明星吗？《走向世界》的雕塑作品最能感染你的是哪些方面？教师归纳总结，进一步组织学生挖掘作品中体现的体育精神和艺术魅力创作练习：确定一个主题内容，让学生选择题目，进行创作。用泥塑一个你喜爱的体育运动明星。为校运动会设计一枚纪念章。为校运动会设计纪念品作品展示、讲解展示学生作品，全班同学讲评。对作品进行评价，提出修改完美作品的意见和建议。小结学生分组讨论，例举“世界第一”。第一个射击世界冠军许海峰，第一个田竞世界冠军许永久，第一个射箭冠军马湘君，第一个柔道冠军高凤莲、、、学生分组讨论并说出自己要采用的美术表现形式。如：绘画、雕塑、纪念章、邮票等。欣赏并分析画面美之所在，与感人的拼搏精神。学生：是以竞走世界冠军许永久的形象塑造的。许永久，大连金州人，生长于农村，从小吃苦耐劳，养成了良好的身体素质，培养了争强好胜的精神、、、1983年9月24日，在第三届世界杯竞走大赛上首次亮相的中国姑娘一举夺得两个世界冠军，并创造了10千米竞走的世界最好成绩。学生：脚下踩着0的形象，一往无前的勃勃英姿，健美的体态，青春的气息，坚毅的表情，为国争光的精神、、、学生自选题目，设计作品。一个人单独创作或按照选择的题目小组合作，形成系列作品同学间互相讲评，取长补短，学习他人的表现形式，完美自己的作品。问题导入，引导学生思考，激发学习、探究热情通过例举使学生了解多种美术形式都可以表现体育精神。赏析作品，激发创作欲和创作灵感，学习奋发向上的体育精神打开学生思路，在实践中大胆发展创造力。提倡小组合作创作畅谈创作提高学习兴趣。提高审美能力和欣赏、表述、评价能力