青岛版小学科学五年级下册2.6空气的成分教学设计课题2.6空气的成分课时安排1知道空气不是单一的气体，氮气和氧气是空气的知识与技能主要成分。教学目标能基于所学知识，制订比较完整的空气成分探究过程与方法方案。情感态度与价值观表现出对空气成分的探究兴趣。1.知道空气是由不同气体混合而成的，空气中主要含有支持物质燃烧的气体——氧气和不支持物教学重难点质燃烧的气体—氮气。教材分析2.能通过试验动手操作，证明支持燃烧的气体占空气体积的一少部分，剩下的气体不支持燃烧。1.教师准备：水槽、火柴、蜡烛、木条、红墨水教学具准备2.学生准备：矿泉水瓶、科学活动手册教法探究观察学法合作讨论教学过程评价一、导入新课人类的活动需要空气，动物的生存需要空气，植物的生长需课前引入要空气。空气有哪些秘密呢?师：今天，我们就一起来研究空气的成分。（板书课题：6空气的成分）二、探究活动活动一：空气中有哪些成分？1.猜：空气是否是单一的气体呢？组内讨论探究空气的成分的实验方案。分组汇报，其他同学补充完善。3.分小组完成探究任务，并记录观察到的现象。方法指导：（1）.先把水槽中的水加到与瓶内水面一样高。（2）.拧开瓶盖，把燃烧的木条迅速插入瓶口。4.通过实验与操作，交流发现。（1）扣上矿泉水瓶后，蜡烛燃烧有什么变化?空气中有支持燃烧的气体吗?（2）蜡烛熄灭后，瓶中的水位有什么变化?剩下的气体支持燃烧吗?（3）空气的成分大致可以分成哪两类?5.归纳总结：空气中有哪些成分？新课讲解空气是由多种气体混合而成的。其中,一部分气体支持燃烧,另一部分气体不支持燃烧。氧气大约占空气体积的21%;剩下的主要是氮气,大约占空气体积的78%;此外,还有少量的二氧化碳、水蒸气等。活动二：空气中含有大量的氮气，氮气可以做什么？1.观看视频，了解氮气的用途。（1）液氮用于医疗手术，液氮可以使患处急剧降温，起到麻醉作用。（2）氮气保护食品，能有效隔绝食品与氧气的接触，还能缓冲碰撞作用。（3）氮气可以用于制作氮肥，对植物有很大帮助。2.完成《科学学生活动手册》的相关内容。课程小结拓展活动查阅资料，了解科学家探索空气成分的历程。板书设计教学反思