中班教案中班教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班教案篇1活动目标：1、掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口，遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反方向检查(即从出口走向进口)。2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。活动准备：知识准备：幼儿会认读数字1—10，知道数序。教具准备：电脑课件或图片走迷宫一套(大鱼迷宫一张、数字迷宫一张、公园迷宫一张)幼儿操作材料准备：小猴爬树迷宫、数字迷宫、上幼儿园迷宫图个5张活动过程：一、感知了解1、揭引课题，引发兴趣。师：今天，我们要去迷宫王国里面去做客。但是要进入迷宫王国我们必须闯过迷宫王国为我们准备的所有迷宫，你们有没有信心?2、引导幼儿了解迷宫的方法。(1)出示“大鱼迷宫”图。①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口)那个箭头又表示迷宫的什么?(迷宫的出口)师：有谁知道迷宫一般是怎样走的'?师幼(小结)迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后胜利到出口。②个别幼儿尝试。师：谁会走“大鱼迷宫”?(先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)③验证路径是否正确。师：迷宫中进口与出口的路是相同的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)(2)出示“数字迷宫”图。①了解走数字迷宫的要求。师：第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第一步该怎么做?(先找进口和出口)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1—10的顺序走过迷宫，才可以拿到红旗。②个别幼儿尝试。师：谁会走?(请个别幼儿上来走一遍。)③分析遇到叉路口可以如何选择路线。师：到了岔路口可以怎样选择路线呢?(幼儿自由回答，教师引导分析。)师：岔路口，停一停，找找那条是正路。死胡同，走不通。调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。④请一位幼儿上来在迷宫图上画路线。⑤验证是否正确。师：这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的，我们进行反向检查应该按照什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查。)(3)出示“公园迷宫”图。①了解走“公园迷宫”宫的要求。师：第三关是“公园迷宫”，第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?②个别幼儿尝试。师：谁会走?(请个别幼儿上来行走一遍)③分析如何判断上桥和钻洞的路线。师：(小结)岔路口，停一停，上桥钻同看清楚。④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。⑤验证路劲是否正确。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)二、分组操作1、教师介绍活动内容，讲解玩法。师：迷宫王国里还有许多的迷宫游戏，我们一起来看看：这里呢有小猴爬树迷宫、数字迷宫和上幼儿园迷宫你们可以自由选择，但要记住闯关的要求是，每人每次拿一张迷宫图，先找进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了，可以用抹布擦掉从新再画。完好后，请把你的迷宫图写上名字然后贴到老师的黑板上来。2、幼儿分组操作，教师巡回指导。三、交流归纳1、师：今天，你们在迷宫王国里玩的开心吗?2、展示结果，互相交流检查。3、结束活动。中班教案篇2目标：1。通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。2．发展幼儿语言，学习儿歌。准备：挂图两幅，写有儿歌的纸。过程：一、观察图画，学习儿歌。儿歌：多少小鱼多，小狗少，小狗急得汪汪叫。老鼠多，小猫少，小猫气得喵喵叫。1．让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。（1）出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（小鱼和小狗）数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少？（幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。）小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的.表情如何？（很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）（2）出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（老鼠和小猫）数一数，老鼠和小猫谁多谁少？（幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。）小朋友看看这些老鼠在干什么？（老鼠们在高兴地吃苹果）一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫！（3）幼儿完念儿歌。二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”1．出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。2．引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。3．引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。4．引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少……我有