《第七课学用图层样式》说课稿刘海各位老师您们好!今天我要为大家讲的课题是六年级信息技术下册第七课:学用图层样式。一、教材分析（说教材）：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《学用图层样式》是由新时代出版社出版，六年级信息技术下册第七课的内容。在此之前学生已学习了关于图层学习基础，这为过渡到本课的学习起着铺垫作用。2.教育教学目标：1、学习目标：1、学会使用图层样式来制作一幅阴影字2、学会使用图层样式来制作一幅浮雕字2、教学重、难点：图层样式的使用方法。3、情感目标：培养学生良好的上机习惯。4、过程与方法：①在教学方法上，知识和技能的传授以“任务驱动”为主，注重培养学生综合运用知识的能力。作品创作以合作学习、自主学习为主，重视学生学习能力的培养。②展示作品，学生将会探究细节效果，寻找新方法、新思路提出问题、解决问题，同时不忘合作学习，实现一帮一、多帮一的合作探究式学习方式5、情感态度与价值观：①丰富学生对艺术作品的表现力，提高他们的信息素养和艺术素养②通过生生合作，进一步培养学生的自主、合作、探究及团结协作的学习能力③通过对自己及他人作品的评价，培养了学生的审美情趣。④注重信息意识、信息素养和信息技能的培养，集知识性和技能性于一体二、教学策略（说教法）1.教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：应着重采用讲练结合，启发、引导学生自主学习的教学方法。2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的讲练结合，启发、引导学生自主学习的教学方法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，自主完成关于淡雾字和枕状浮雕字的制作，在制作过程中让学生思考问题。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差和操作比较迟缓的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的信息技术知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。3.学情分析：（说学法）（1）学生特点分析：小学生心理学研究指出，抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散。（2）知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，有些知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析和直观的多媒体演示教学。（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力，最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：4.教学程序及设想：(1)引入同学们，在上新课之前，我们先来一起回顾一下上节课的内容，请你们先打开photoshop（提问学生：上节课我们学习了关于图层操作的哪些知识）（学生回答：我们学习了在photoshop中如何新建图层、复制和移动图层、以及图层的合并等知识）老师说：不知道同学们对上节课的知识点掌握的如何，下面我们通过“群山”这个实例，把我们上节课所学的关于图层的一些基本知识再一起复习一遍。（实例演示：在演示的过程中，大家可以跟着一起操作，有什么问题可以举手）。那么我们如何把这个群山修饰的更加形象、逼真，就要用到我们今天所要学习的内容。这节课我们要学的内容就是：“第七课学用图层样式”。把群山修饰好后，在背景上加上阴影字，浮雕字等特殊效果。二、教学过程与步骤：1．利用图层的一些基本知识制作群山。来巩固上节课的内容。让学生跟着一起做，有问题可以举手。2．利用对群山的修饰来引出本节课的知识点（给图层加上阴影）3．让学生模仿上面给群山图加阴影的方法来制作一幅阴影字。（老师在下面巡视）4．老师根据巡视的情况把阴影字的制作再讲一遍。5.用同样的方法和不同的图层样式来制作一幅浮雕字。进一步对群山图片进行修饰，给图片加上浮雕字。6．板书7.布置作业：把事先准备好的一些风景图片或好看的背景图片发送给学生，让学生利用这些图片和本课所学的知识点，自己制作一张关于文字特效的图片。（学生上机练习，老师在下面巡视）