感恩国培——国培（2015）小学英语工作坊培训心得登封市商埠街小学高俊丽2015年12月下旬，有幸参加了在新乡河南师范大学举办的国培计划（2015）小学英语工作坊，在河师大的精心安排下，为期十天的课程学习丰富多彩，既有来自各大院校的著名学科专家、教授，也有来自名校一线的省级名师。专家的讲座旁征博引、幽默风趣，如醍醐灌顶，令人茅塞顿开，不知不觉中让我们读懂了先进的教学理论和理念，开启了我们的教育智慧，而名师的报告让我们目睹了优秀教师的风彩，更分享到了一听就懂、学了就能用的有益经验和做法。短短十天的培训，让我感受到了国培的珍贵，更让我收获满满。感悟一：教师如何备课培训的第一天，我就看到了河师大的王彩琴教授，最初见到王教授，应该是在2007年7月的骨干教师教材培训，当时就被她对教育的执着、和热情所感染，八年之后的再次相遇，让我倍感庆幸，她依然对小学英语教育充满了激情，尤其是她的中原教育崛起之梦，感动了现场的每一位培训老师。在王教授看来，教育就是感染，就是一个老师不断用自己积极乐观向上的人生态度，去影响和感染自己的每一个学生，用心培养学生积极乐观向上的人生态度的过程，并能积极主动的学习，而且能时时感受到学习的快乐；一个优秀的教师要有终身学习、不断成长的意识，要努力做到人无我有、人有我优、人优我特。首先，王教授从对甲骨文中“教”“学”两个字的解读，启迪大家如何进行备课。曾经自认为自己的备课还是很用心，也是比较科学的，即从摘录和解读细化课标入手，然后关注单元和具体教学内容分析与整合，最后在分析学生已有生活经验和知识基础，最后依据三者确定教学目标，围绕目标再来考虑教学策略与方法和教学评价、教学活动，然而聆听了王教授的报告，才明白真正的备课不仅要关注以上几点，还要关注自我剖析，要学会审视自己的教学优势和教学风格，要能在课堂教学中充分展示自己的特长和特色，要上出不一样的课来，只有这样，才会达到人无我有、人有我优、人优我特的境界。其次，在关注显性知识教学的同时，更要关注隐性知识的渗透，比如与词句相关的文化、历史、地理等知识，与所学核心句型相关的实际生活需要等，即在学习一个核心句型时，我们要关注其表意功能。借助王教授的一个同课异构案例，我深深地感受到了，在王教授的英语课堂上，英语学习既是语言知识的学习，语言技能的训练，更是学生思维潜能的开发、个性表达的展示、实际生活的需要。第三，正确看待自己，不断完善自我。人贵在有自知之明，但是很多时候，我们能看清别人，却看不到自己，甚至不了解自己，王教授借助心理学上的自我检测实验，让我们看到了自己是否适合做教师，看到了自身的性格特点。无论从内心是否喜欢教师这一职业，无论自己是否适合做教师，但我们已经在从事教师这一职业，既选之则安之，既干之则爱之。尽管更多的学生喜欢外向、幽默的老师，但我们寡言内向的老师也无需担忧，看到我们的弱点，就是向成功迈进了一大步，只要有意识调解完善自我，我们依然也可以成为学生喜欢的优秀老师。即使改变不了我们的性格特点，但只要我们拥有对教育的执着和对课堂的热爱，我们依然能让自己的教学激情四射，让学生爱上我们的课堂。来自安阳教研室的李建英老师，在谈到备课时，提出了要立足单元整体考虑课时的教学设计，要牢记学科课程标准的要求，注意结合标准、教学内容、学生实际等确定教学目标，然后依据目标确定教学方法、教学活动和训练重点。李老师借助自己刚刚获得国家级一等奖的公开课设计，让我们明白了怎样确定以学定教的教学模式，怎样从学生已用的知识基础和生活经验出发，怎样培养学生的创造性思维？怎样在夯实英语双基的基础上，同时又关注学习策略、情感态度和文化意识，从而有效落实课程标准的五维目标。新乡育才小学的省级名师李玉冰老师，则和我们分享了如何在小学英语课堂上激发学生的学习兴趣，正如李老师所言，小学生学习最大的特点就是“亲其师而信其道”，教师在备课时一定要考虑学生英语学习兴趣的激发，要善于从学生的兴趣点出发，始终让学生对所学内容感兴趣和充满期待。同时，注意在课堂上建立民主和谐的师生关系，并对学生始终充满爱心、耐心、信心和包容心，要关注学生整个学习过程的点点滴滴，建立有效的形成性评价机制，让学生常常看到自己的进步，体验到成就感，进而从内心产生进一步学习的动力，那么他的英语学习之路一定是快乐和充实的。李老师一个个有益的探索，再次验证了一句话：备好课是上好课的关键，只有课前深入的研究、精心的准备才能成就一节精彩的课堂，才能让学生感受到英语学习的快乐！感悟二：教师如何克服职业倦怠由于教师职业的特殊性，任何一个老师在个人的成长过程中都会经历职业倦怠的考验，来自河师大的王茝教授，为我们奉献了一场幽默风趣的专题报告《克服职业倦怠，畅享书香人生》。《中小学教师职业道德规范》大概内容虽然只有短短二十四个字，王教授结