北京的春节教案北京的春节教案（精选8篇）《北京的春节》是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时对比新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康，表达了作者对新中国、新社会的赞美。以下是小编整理的北京的春节，希望能够帮助有需要的朋友。北京的春节教案篇1课时：第一课时教学目标：1、学会本课的14个生字，正确读写由生字组成的词语。2、学习课文有顺序，详略得当的写法。3、有感情地朗读课文，了解北京春节的习俗，感受节日的热闹、喜庆。理解节日习俗中的民族文明和传统文化。重点：感受北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。难点：品味老舍的语言风格及作者所采用的写作方法。教学过程：一、复习导入。同学们，你们喜欢过春节吗？说说今年的春节你们是怎么过的？（学生自由回答）今天我们就跟随作家走进他童年时代的北京，看看那个时代的北京人是怎样过春节的。（板书课题）二、初读课文，了解文意。1、按照老规矩，北京人是怎样过春节的呢？请同学们打开书自读课文。2、说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（学生自由回答）本文是按什么顺序写的？三、精读课文，了解风俗。1、再次读课文中印象深的有关段落。同位交流，为什么印象深？2、汇报，师生共同交流。腊八：1）怎样描写腊八粥，腊八蒜的？2）这样写说明什么？除夕：1）印象是什么？从哪儿能看出真热闹？2）除夕有什么风俗？3）指导朗读。正月初一：1）除夕是热闹的，喜庆的.，而正月初一与除夕相比，又有什么不同呢？2）解释截然不同.3)了解正月初一的风俗习惯。正月十五：1）认真读11、12自然段，从中体会到什么？2）具体说说是从哪些语句感受到灯特别的多？3）说说我们这儿的元宵节都有哪些风俗习惯？4）指导朗读。3、除了这些日子，作者还提到了哪些日子的活动？（出示童谣）四、总结写法，拓展延伸。1、详略得当的写法。2、阅读链接《过年》，与本文比较，突出写法。3、春节是中国最重要的传统节日，讲究的是火爆，热闹，祥和，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。但随着时代的发展，年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。对此，你有什么看法？课后写下来。教学反思：要想使学生对一节课感兴趣，教师自己必须有兴趣。我正是带着极大的兴趣来上这节课的。我的情绪也极大地感染了我的学生，大家学得很投入。不足之处是我没重视学生读的训练，学生读的质量不高。北京的春节教案篇2一、学习目标1.了解单元导语，抓单元训练重点。2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节目的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。二、预习学案(一)预习目标1.能够读准课文中的生字词。2.读熟课文，理清课文的表达思路。(二)预习内容腊月初旬展览蒜瓣饺子杂拌儿翡翠榛子栗子风筝鞭炮逛庙会北京的春节从整体上给你留下了什么印象?在学习过程中，你还有哪些地方没有读懂?请记下来。三、导学案(一)读议结合，小组合作探究想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的，具体有哪些风俗习惯?合作填表，并说一说老舍先生是按什么顺序来写的?时间风俗习惯(二)深入探究1.文中哪些部分写得详细，哪些部分写的简略?反复朗读体会。2.在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天?体会北京春节的热闹氛围，结合自己过年谈感受。(三)总结提升北京人过春节给你留下印象最深的是什么?体会详写略写的.好处。(四)主题阅读，课外延伸阅读语文主题学习丛书《走进民族村》之《英国人的圣诞节》《云南的歌会》，畅谈自己的阅读收获。阅读提纲：1.英国人是怎样庆祝新年的?与我们中国的节日有哪些不同?2.云南的歌会有哪些特点?作者为什么会对云南的歌会感兴趣?四、课后作业1.读课后“阅读链接”，与课文相关部分比较，学习不同的写法，并运用到习作当中去。2.搜集各民族春节有哪些习俗?以“春节”为主题办一期手抄报。北京的春节教案篇3学习目标1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排2课时教学准备关于童谣的词语；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、谈话导入，共话春节1．"锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春"，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。2．交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称"过年"。它是农