《小学数学生本高效课堂》课题研究实施计划和顺县义兴镇南关小学高段数学组《课标》在“前言”部分指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”；“数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上，教师应向学生提供充分从事数学活动的机会……获得广泛的数学活动经验。”由此可见，构建小学数学生本高效课堂是进一步深化课堂教学改革的必然需要。生本高效课堂是以学生是否学得积极、学得高效、学得轻松为评价标准。一堂成功的生本课，大部分时间应该是学生在老师的引导下进行自学、小组讨论、交流发言，最后获得的课堂；教师以不见自我的方式，成就了学生潜能迸发的自主学习。这种教学方式，以最少的语言开启学生的智慧闸门，以适时的引导提升学生的潜能发展，让学生在课堂上获得愉悦。因此，开展生本高效课堂教学的研究是非常必要和及时的。本学年为了能有效地开展课题研究特计划如下：一、课题研究目标：1、1、通过实践与研究创立一套科学民主高效的、以学生发展为中心的课堂教学模式，促进教师的教和学生的学，使师生和谐的共同发展。2.小学数学生本高效课堂教学模式的研究将进一步展示学生的学习过程，得到成功的体验，树立学生学习的自信。3.通过实验研究，对不同学段的量的积累有具体的描述在不增加老师、学生负担的情况下进行课题研究，构建学生有效学习的课堂教学平台。4.研究各种课堂有效教学形式，探索出提高课堂教学效益的有效方法，积累丰富的有效课堂教学的教学策略、实践经验并开始形成课堂教学特色。5.通过实验研究，建立评价项目多元、评价方式多样、重视教学过程、促进教学实践、促进学生发展的发展性评价体系。6.改变“教师讲学生听”的传统教学模式，使每位课题实验教师确立“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠儿童”的生本高效教育理念。以实现真正的生本为宗旨，以学生的真正发展为指南，逢山开路，遇水搭桥。二、研究内容1.小学数学课堂教学模式的研究。包括计算教学、解决问题教学、统计课教学、概率课教学、探究课教学等教学模式，从而构建以学生为本、高效的课堂教学模式。2.如何以学生为本，促进学生主体和谐、全面发展。具体内容有：如何使学生全面、和谐、健康地发展；倡导自主、合作、探究的学习方式；学生主体意识的确立；培养学生终身学习的愿望；注重学生的亲身体验；如何评价学生等。3.探究并总结高效的课堂教学方法和教学策略，有效的调动学生参与数学学习、探究从而自主发展的积极性，帮助学生进一步树立学好数学的自信心。4.建立发展性的教学评价体系等。5.构建高效学习方式，培养学生的创新意识。三、研究原则1、生本教育的原则：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。2、发展性原则：课题着眼于教师的发展，特别着眼于学生的发展，着眼于学生的未来，努力构建以生为本、有利于学生主体发展的阅读教学基本模式。3、全面性原则：新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，因此，本课题研究既面向全体学生，同时又重视学生三个维度的全面发展。4、综合性原则：在各学科中综合开展课题的研究，强调学科间融合、课内外沟通、校内外联系，引导学生综合地运用多学科知识发现问题、研究问题、解决问题。四、研究方法和途径研究方法：1、文献研究法；2、行动研究法；3、案例研究法；4、观察比较法；5、经验总结法。研究途径：1.广泛收集资料。2.走进课堂。3.理论学习与培训。4.以班级为单位进行仔细的研究，包括学科课堂教学模式，教学方法等。5.调查问卷。五、研究过程及步骤实验阶段划分：（一）准备阶段---制定课堂教学改进行动计划。（2012年9月——2012年10月）（二）实施阶段---实施课堂教学改进行动（2012年11月——2013年5月）（三）总结阶段--推进课堂教学改进行动。（2013年5月——2013年6月）六、具体措施1、以新课程理念为指导，提高实验教师的教科研水平。2、定期组织教师学习教育理论，提高教师的理论水平。3、加强督促课题组的实验开展情况，及时反馈检查情况。4、加强课题研究，让课题研究深入课堂。5、围绕课题开展丰富多彩的活动，使教研科研不分家，使课题与课堂教学紧密结合，使课题研究更好地为课堂教学服务。6、及时总结，落实奖励措施，调动教师的教科研激情。