热点题型强化(四)遗传分子基础变异、进化热点题型专训题型一遗传的分子基础1．利用同位素标记法，重复了赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的部分实验，预期的实验结果是沉淀物中放射性强。可是检测实验结果时却得到了相反的结果：上清液中放射性强。你认为最可能的原因是()A．培养时间过长，细菌解体，子代噬菌体被释放出来B．培养时间过短，大量的子代噬菌体没有被释放出来C．搅拌力度过大，大量的亲代蛋白质外壳与细菌分离D．搅拌力度过小，大量的亲代蛋白质外壳没有和细菌分离解析：选A该实验中，沉淀物主要是细菌，上清液主要是亲代噬菌体的蛋白质外壳。该小组得到上清液中放射性强的结果，原因可能是培养时间过长，细菌解体，子代噬菌体被释放出来。2．在一个双链DNA分子中，碱基总数为m，腺嘌呤碱基数为n，则下列有关叙述正确的是()①脱氧核苷酸数＝磷酸数＝碱基总数＝m②碱基之间的氢键数为3m/2－n③一条链中A＋T的数量为n④G的数量为m－nA．①②③④B．②③④C．③④D．①②③解析：选D组成DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸，一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸基因，一分子脱氧核糖、一分子碱基组成，所以脱氧核苷酸数＝磷酸数＝碱基总数＝m；A与T之间是两个氢键，G与C之间三个氢键，则总数为2n＋3eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(m,2)－n))＝eq\f(3m,2)－n；A与T互补配对，所以一条链中A＋T的量即为双键中A的总量；G的数量为(m－2n)/2＝m/2－n，④错。题型二生物的变异与育种3．下列有关染色体组、单倍体和多倍体的相关叙述，说法错误的是()A．水稻(2n＝24)一个染色体组有12条染色体，水稻单倍体基因组有12条染色体B．普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但不是三倍体C．番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株细胞中含两个染色体组，每个染色体组都包含番茄和马铃薯的各一条染色体D．马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体解析：选C理解单倍体的判断方法是解题的关键。水稻没有性染色体，所以单倍体基因组有12条染色体。小麦是异源六倍体，所以其花药离体培养得到的是含有3个染色体组的单倍体。番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，两者体细胞杂交后培养得到的是异源六倍体的杂种植株。骡的两个染色体组是非同源的，所以联会紊乱导致不育，而雄蜂虽只有一个染色体组，但是其可以通过一种“假减数分裂”的方式产生正常的精子，故是可育的。4．一株红花植株上开满红花，其中仅出现一朵白花，则白花出现的原因不可能是()A．植物发生性状分离B．相关体细胞发生隐性基因突变C．相关体细胞发生显性基因突变D．相关体细胞有丝分裂过程中丢失了包含红花基因的染色体片段解析：选A若发生性状分离，会在子代个体组成的群体中表现出来，而且呈现一定的性状分离比。所以，一株红花植株上，仅出现一朵白花，不属于性状分离。白花出现的原因往往是突变，可能是基因突变，也可能是染色体变异，即相关体细胞可能由Aa突变为aa，也可能由aa突变为Aa，也可能由Aa变为a。5.如图表示某生物细胞中两条染色体及其上的部分基因。下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是()解析：选A准确把握几类可遗传变异的特点是正确解题的基础。染色体结构变异会导致基因的位置或数目发生改变。由细胞内的2条染色体及基因分布可知，两条非同源染色体上分别分布有基因GhJ和eF，若以细胞中分布有基因GhJ的染色体为参照，将各选项中染色体的基因组成与之相比，即可得出结论。A项和B项没有基因数目的改变，A项中仅有基因G变成了基因g，应为基因突变所致；B项中基因G和J的位置发生了颠倒，应为染色体片段的倒位所致；C项中染色体上缺少了基因h和J，为染色体缺失所致；D项中染色体上多了基因h和J，应为染色体的增加所致。显然，除A项为基因突变外，B、C、D项均为染色体结构变异。6．现有基因型为aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述不正确的是()A．杂交育种可获得基因型为AAbb的个体，其变异发生在减数第二次分裂后期B．单倍体育种可获得基因型为AAbb的个体，变异的原理有基因重组和染色体变异C．将基因型为aabb的个体人工诱变可获得基因型为aaBb的个体，则等位基因的产生来源于基因突变D．多倍体育种获得的基因型为AAaaBBbb的个体比基因型为AaBb的个体可表达出更多的蛋白质解析：选A本题以水稻育种为话题，通过不同的育种方法，利用相同的育种材料获得了几种基因组成不同的品种，实际上考查了不同育种方法的育种原理。利用基因型为aabb与AABB的水稻品种通过杂交育种获得基因型为AAbb的个体，利