卖火柴的小女孩学习目标1．通过课前自学，学会本课6个读写生字（乖、裙、兜、币，哎、橱）及6个读记生字（哆、嗦、蜷、哧、梗、捏），能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、灵魂、橱窗等词语。2.朗读课文，做到读准字音，读通句子，并能概括课文的主要内容。3.默读课文，关注课文中人物的命运，体会小女孩的不幸及美丽幻想。4.了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。1.目标1字词的学习，课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，要求读准词语读音。2.目标2朗读课文，通过自主、指名反复朗读，读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法，使学生在熟读的基础上，读出对小女孩的同情之感。通过课堂观察，看学生能否用自己的话通顺、连贯说出文章大意。3.目标3抓住重点词句，通过课堂观察、学生朗读交流、教师点拨，体会人物的思想感情。4.目标4，结合课文的主要句子，通过课堂观察，老师点拨，并写片段：“小女孩—我想对你说”来体会运用表达方法。2．通过体会小女孩悲惨辛酸的生活，感受资本主义社会的本质，懂得珍惜来之不易的美丽、和谐的现实生活（难点）。朗读感悟点拨指导小组交流小练笔一、创设情境，揭示课题诵读诗歌，营造学习氛围，激发学生学习兴趣。二、初读课文，整体感知第二课时一、导入新课，鼓励读文了解幻象二、研读，了解五次幻象内容（二）、学生自主学习小女孩2——5次擦燃火柴的段落三、探究，深化文本主题四、拓展延伸，激发写作欲望同学们，卖火柴的小女孩的故事感动了每一个读者，安徒生运用虚实结合的方法，通过残酷的现实和美丽的幻想对比，反衬了小女孩命运的悲惨，揭示了当时社会的黑暗。卖火柴的小女孩生活的时代离我们很遥远，她的生活对我们来说是陌生的。但是这并不重要，重要的是我们用自己的真情和想象，走近小女孩生活的那个环境，用心感受她内心的痛苦。与之对比，我们更应该珍惜今天的幸福生活，好好学习，以实际行动创造更加幸福的生活。