7的认识7的认识（通用13篇）7的认识篇1教学目标1.使学生学会数数量是8的物体的个数，会读、写数字8，知道8以内数的顺序，会比较8以内数的大小，掌握8的组成，认识8的序数含义.2.初步培养学生的迁移能力和观察、操作能力.3.结合主题图对学生进行安全教育，通过教学激发学生学习的主动性.教学重点掌握8的组成，正确书写8.教学难点8的写法.教学过程复习导入师：请同学们按顺序摆出学过的数字.（学生在桌子上摆数字卡片）正着读一读，再倒着读一读.问：比7小的数有哪些？和5相邻的数是几和几？7的前面是几？7的后面哪？今天我们就来认识“8”板书课题：探索新知1.出示：8师：你们看，8像什么？（小葫芦）今天我们就像认识7一样认识8，你想学习8的哪些知识？学生自由发言.（数数、8以内数的顺序，比较8和其它数的大小、8的组成等）下面我们就分别来学习这些知识.2.认识8的含义出示教材40页8的主题图.问：这幅图画的是什么？（教育学生多参加体育锻炼，同时要注意安全）谁愿意来教同学们数数？请一名同学到前面来带大家数图上物体的个数.（8个救生圈、8个人、8顶泳帽）你还能用别的方法表示8吗？学生可以用8说一句话，也可以演示摆学具（如：摆8根小棒、8张卡片等）.3.数序及比较大小师：谁为大家介绍一下，8以内数的顺序是怎样的？请一名同学到前面来介绍，说一说8为什么排在7的后面.出示直尺图2，让学生按顺序读出尺子上的刻度.学生再拿出直尺和同桌同学互相说一说0到8各数的位置.出示点子图3.问：7和8比，谁大？你是怎么比的？板书：7＜88＞74.区分基数与序数演示动画“基数、序数”.师：小动物们要开运动会了，你们看都谁来了？一共来了几个小动物呢？我们一起来数一数：1、2、3、……8.下面我们以组为单位做抢答游戏，小动物提问题，你们抢答.（如，小青蛙：呱呱呱，我是谁？从右数我排第几？）5.8的组成让学生自己摆学具，总结出8的组成情况，然后集体交流.问：谁愿意到前面来演示一下，8是由哪两部分组成的？找学生到投影前演示.共同总结出：练习：两人一组，拍手说8的组成.6.学习写8师：我们认识了8的含义，那么怎样才能写好8呢？下面请看大屏幕.（演示动画“8的写法”）学生练习在书上写8，老师巡视进行个别指导.巩固练习1.按顺序填空2.出示☆☆▲□▲☆☆▲☆▲▲☆☆☆一共有颗☆.在左起第个.在右起第7个图形下面画√.任意圈出3颗☆.板书设计7的认识篇2教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6的物体的个数，会读、会写数字6。2.使学生知道6以内数的顺序，会比较6以内数的大小。3.使学生掌握6的组成。教学准备：教具、学具准备：画有1、2、3、4、5、6个点子的点子图，6个同学赛跑图。学生准备6根小棒，6个圆形，6个三角形，难点：书写6，知道6的分成。教学方法：带读引导游戏教学教程：一游戏导入：一、复习（1）从1数到5。（2）2、3、4、5的组成。二、新课1.数数量是6的物体。（1）黑板上出示四只小鸡图，引导学生认真观察图。提问："这幅图画的是什么？"小鸡数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。添上一只，一起数数一共几只？学生回答后，教师说：5只添上1只是6只。5添说1是6这些小鸡个数是6，带领幼儿读师说;5只添上1只是6只。5添说1是6这些小鸡个数是6，可以用数字'6'来表示。今天，我们就来学习'5'"。板书："6"。领读数字6。教师说明："6"字像秤钩，两笔写成，第一笔写竖和右半圆，第二笔写小横。（2）拿出6个苹果演示数数教师提问：出示苹果"这是几个？"先一个一个数，再总体问多少？3出示让幼儿上台数出6只粉笔。4出示杯子，让幼儿上台数出6个杯子。5说出生活中有哪些数量是6的物体？三教学6的组成。(1)学生拿出6个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。(2)让学生说不同的摆法，(3)引导学生归纳整理，着重说明5和1组成6，1和5也组成6，实际是把两堆小棒换了位置。所以看到5和1组成6，就能想到1和5组成6。同样说明，看到2和4组成6，就能想到4和2组成6。师生活动：请6个小朋友上台练习(4)练习6的组成。①齐说6的组成。（5和1组成6，4和2组成6。）②教师提问："5和1组成6，你还能想到什么？4和2组成6，你还能想到什么？"板书：6的分成。四、指导书写。1讲书写6方法2你有什么好办法记住6，交流后小结。3交流。4幼儿练习写。小结：今天这节课，我们从数6只小鸡、6个苹果、6个杯子，6个小朋友，学会了数数量是6的物体。知道了6是由5个再添上1个得到的，6在5的后面，5在6的前面。从摆方木块，我们学会了比较5和6这两个数的大小。通过小朋友，我们学习了6的组成。7的认识篇31.使学生能正确地数出数量是5的物体的个数，会读、会写数字5。2.使学生知道5以内数的顺序，会比较5以内数的大小。3.使学生掌握